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基于过程性评阅的Access主观操作题评测体系构建与实践

一、引言

1.1研究背景

在信息技术飞速发展的当下，电子化和网络化深度融入人们的生产与生活，教育领域也深受影响，互联网技术已成为教育教学的重要手段。在计算机辅助教育领域，自动评测系统随着计算机技术的快速发展得到了愈来愈广泛的应用。数据库作为信息技术的关键组成部分，在大数据时代发挥着不可或缺的作用。

数据库教学旨在培养学生的数据管理与处理能力，是计算机相关专业以及众多非计算机专业的重要课程。学生需要掌握数据库的设计、创建、维护以及数据查询、分析等操作技能。然而，当前数据库教学在多方面存在问题，影响了教学效果和学生能力的培养。在教学内容上