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练习一公众号之家整理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的初中生设计，旨在帮助学生掌握公众号之家整理的相关知识。根据教学大纲和课程标准，本课内容是信息素养教育的重要组成部分，旨在培养学生搜集、整理、分析信息的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括信息搜集、信息整理、信息分析等，技能包括信息检索、信息筛选、信息整合等。

二、学情分析

初中生正处于青春期，好奇心强，对新兴事物充满兴趣。在知识储备方面，学生已具备一定的信息技术基础，但公众号之家整理的相关知识可能存在一定的难度。在生活经验方面，学生可能对公众号的使用有一定了解，但对信息整理和分析的能力尚需提高。在技能水平方面，学生可能具备基本的信息检索技能，但在信息筛选和整合方面存在困难。在认知特点方面，学生喜欢直观、形象的学习方式，对实践活动具有较高的参与度。在兴趣倾向方面，学生对新兴事物和互联网文化较为关注。针对这些特点，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.让学生掌握公众号之家整理的基本方法；2.培养学生搜集、整理、分析信息的能力；3.提高学生的信息素养。为实现这些目标，教学策略应包括：1.采用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣；2.设计实践活动，让学生在实践中掌握知识；3.结合生活实例，让学生感受信息整理和分析的重要性；4.采用分层教学，关注不同学生的学习需求。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出公众号的基本概念和特点。

列举至少三种公众号的信息整理方法。

解释信息整理过程中可能遇到的问题及解决策略。

2.能力的目标：

设计一个公众号信息整理方案，包括信息筛选、分类和整理步骤。

运用信息检索工具，快速获取所需信息。

评价公众号内容的真实性、可靠性和价值。

3.情感态度与价值观的目标：

培养学生对信息整理工作的认真态度和责任感。

激发学生对信息素养的兴趣，增强信息辨别能力。

树立正确的信息使用观念，自觉抵制不良信息。

4.科学思维的目标：

运用批判性思维，分析信息内容的合理性。

发展逻辑推理能力，提高信息整理的效率。

培养解决问题的能力，学会从信息中提取关键信息。

5.科学评价的目标：

评价公众号信息整理的效果，提出改进建议。

对自己的信息整理工作进行自我评价，认识不足之处。

能够根据评价结果调整信息整理策略，提高整理质量。

三、教学重难点

教学重点在于学生掌握公众号信息搜集、整理和分析的基本方法，难点在于培养学生运用这些方法进行实际操作的能力，尤其是面对海量信息时如何筛选和整合。难点形成的原因在于学生缺乏实践经验和对信息价值的准确判断，因此需要通过实践活动和案例教学来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表和模型等辅助教具；相关的音频视频资料，以丰富教学形式；任务单和评价表，以指导学生学习和评估学习成果。学生方面，应预习教材内容，收集与主题相关的资料，并准备好学习所需的画笔和计算器等工具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理排列小组座位，预先规划黑板板书的内容框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于公众号应用的短视频，引导学生关注到公众号在信息获取和知识传播中的重要性。

2.提问：“同学们，你们平时都关注哪些类型的公众号？在公众号中，你们通常会做什么？”

3.小组讨论，分享各自的关注经历和感受。

4.总结：公众号是获取信息、学习知识和进行社交的重要平台，今天我们将一起学习如何高效地整理公众号内容。

学生活动：

1.观看短视频，思考视频内容与自身公众号使用经验的关系。

2.积极参与讨论，分享自己的公众号关注经历和感受。

3.通过讨论，了解其他同学的关注习惯，拓宽自己的视野。

新授

任务一：认识公众号信息整理的重要性

目标：

认识到公众号信息整理的重要性。

了解信息整理的基本方法和步骤。

教师活动：

1.讲解信息整理的定义和重要性。

2.展示不同类型公众号的内容，分析信息整理的必要性。

3.引导学生讨论：为什么信息整理对公众号内容获取者来说很重要？

4.总结信息整理的三个步骤：信息搜集、信息整理、信息分析。

学生活动：

1.认真听讲，理解信息整理的定义和重要性。

2.思考并参与讨论，分享自己对信息整理的看法。

3.学习并记忆信息整理的三个步骤。

任务二：掌握公众号信息搜集方法

目标：

掌握公众号信息搜集的方法。

2.能够根据需