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电网监控调度自动化第九次课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年电网监控调度自动化第九次课，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，旨在提升学生对电网监控调度自动化知识的掌握与应用能力。本课程内容位于单元乃至整个课程体系的核心地位，与前后的知识关联紧密，是培养学生专业技能的重要环节。核心概念包括电网监控、调度自动化系统、智能电网等，技能包括自动化系统操作、数据分析、故障诊断等。

二、学情分析

针对本节课，学生已有一定的电网基础知识和自动化系统操作经验。生活经验方面，学生对电网在日常生活中的重要性有一定认识。技能水平方面，学生具备基本的计算机操作能力和逻辑思维能力。认知特点方面，学生对新技术、新理念接受能力强，兴趣倾向明显。然而，部分学生可能对自动化系统操作不够熟练，存在易错点和混淆点，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

三、教学策略

为确保教学效果，本节课将采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程中，教师需关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行差异化教学。同时，通过设置实际操作环节，让学生在实践中掌握知识，提升技能水平。最终，通过课堂测试和课后作业，检验学生的学习成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

说出电网监控调度自动化系统的基本组成和功能。

列举几种常见的电网监控调度自动化技术及其应用场景。

解释电网监控调度自动化在电力系统中的作用和重要性。

能力目标

设计一个简单的电网监控调度自动化系统方案。

通过实验操作，学会使用电网监控调度自动化软件进行数据分析。

评价电网监控调度自动化系统的性能和优化方案。

情感态度与价值观目标

培养学生对电力系统运行安全的关注和责任感。

增强学生对科技进步的信心和对未来职业发展的期待。

培养学生团队合作和解决问题的能力。

科学思维目标

通过分析案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

引导学生运用系统思维方法，理解电网监控调度自动化的复杂性。

培养学生创新思维，探索自动化技术在电力系统中的应用前景。

科学评价目标

学会运用科学方法对电网监控调度自动化系统进行评估。

能够根据评估结果提出改进建议，优化系统性能。

通过评价活动，提高学生的自我评价和反思能力。

三、教学重难点

本节课的重点是掌握电网监控调度自动化系统的基本原理和操作方法，难点在于理解复杂系统中的数据分析和故障诊断技巧。重点内容需通过案例教学和实验操作来强化，难点则需通过分组讨论和教师指导来逐步克服，确保学生能够将理论知识应用于实际操作中。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、电网监控调度自动化系统图表、实验器材以及相关音频视频资料。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将设置小组座位，并设计黑板板书框架。此外，将提前准备好任务单和评价表，以促进教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，建立知识背景。

活动：

教师通过展示电网事故图片和视频，引发学生对电网安全的关注。

提问：“同学们，你们知道电网监控系统的重要性吗？它如何保障我们的用电安全？”

引导学生思考：“电网监控系统是如何工作的？它有哪些关键技术？”

预期行为：

学生对电网安全产生兴趣，积极思考。

学生能够初步认识到电网监控系统的重要性。

2.新授（20分钟）

目的：讲解电网监控调度自动化系统的基本原理和操作方法。

活动：

教师讲解电网监控调度自动化系统的基本组成和功能。

展示电网监控调度自动化系统的架构图，分析各部分的作用。

通过案例分析，讲解自动化系统在电力系统中的应用。

演示自动化系统的操作流程，包括数据采集、处理、分析和显示。

预期行为：

学生能够理解电网监控调度自动化系统的基本原理。

学生能够识别自动化系统中的关键技术。

学生能够描述自动化系统在电力系统中的应用场景。

3.巩固（15分钟）

目的：巩固学生对所学知识的掌握，提高实际操作能力。

活动：

教师组织学生进行分组讨论，每组设计一个简单的电网监控调度自动化系统方案。

学生利用所学知识，分析讨论方案中的关键技术，并提出改进意见。

教师选取优秀方案进行点评，并总结自动化系统设计的关键要素。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实际案例中。

学生能够提出有针对性的改进意见。

学生能够掌握自动化系统设计的关键要素。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课的重点内容，强化学生对知识的记忆。

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点