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二年级数学角度入门知识点梳理

小朋友们，我们已经学习了很多关于图形的知识，今天我们要一起来认识一个新的图形朋友——“角”。角在我们的生活中无处不在，比如我们书本的封面、课桌的桌面、钟表的指针，甚至我们张开的双臂，都能找到角的影子。掌握角的基本知识，能帮助我们更好地理解周围的世界，也为以后学习更复杂的几何知识打下基础。

一、认识角：角是什么样子的？

首先，我们来看看角到底是什么样子的。

1.角的“身体”构成：

一个角有一个顶点和两条边。想象一下，顶点就像角的“脑袋”，是一个点。从这个顶点出发，有两条直直的线，这就是角的“边”。所以，角是由一个顶点和两条边组成的图形。

*小提示：角的两条边必须是“直直的”，弯弯的线可组成不了角哦！

2.生活中的角：

现在，请你找一找，你的身边有哪些物体上有角？比如：黑板的四个角、数学书的封面角、墙角、剪刀张开时形成的角……是不是很多呀？

二、动手画角：我能画出一个角

认识了角，我们来试着画一个角吧！画角其实很简单，跟着步骤来：

1.先画顶点：在纸上点一个小小的点，这就是角的顶点。

2.再画边：从这个顶点开始，用尺子向一个方向画一条直直的线，这是角的第一条边。

3.换个方向画另一条边：接着，还是从这个顶点开始，向另一个不同的方向再画一条直直的线，这是角的第二条边。

这样，一个漂亮的角就画好啦！记得要用尺子画边，才能保证边是直直的。

三、角的大小：角也有“胖瘦”之分

我们人有高矮胖瘦，角也有大小之分哦！

1.角的大小和什么有关？

角的大小和两条边叉开的程度有关。两条边叉开得越大，角就越大；两条边叉开得越小，角就越小。

*小实验：你可以用两只手的食指来比划角，一只手的食指固定，另一只手的食指慢慢张开，你会发现角在变大；反之，慢慢合拢，角就变小。

2.角的大小和什么无关？

角的大小和两条边的长短没有关系！无论角的边画得长一点还是短一点，只要两条边叉开的大小没变，角的大小就不变。

*小思考：我们用放大镜看一个角，角会变大吗？（答案：不会，因为边的长短没变，叉开的大小也没变。）

3.怎么比较两个角的大小？

我们可以把两个角的顶点重合，让一条边也重合，然后看另一条边。如果另一条边也重合，说明两个角一样大；如果一条边在另一条边的里面，说明这个角小一些。

我们还可以用三角尺上的角来帮助比较哦！

四、认识特殊的角：直角、锐角和钝角

在角的大家庭里，有几位特别有名的成员，我们一起来认识它们。

1.直角：

*样子：直角是一种特殊的角，它的大小是固定的。我们三角尺上有一个角就是直角。

*标记：我们通常会在直角的顶点旁边画一个小小的“┐”符号来表示这个角是直角。

*生活中的直角：书本的角、方桌的角、窗户的角，很多都是直角。

*判断方法：要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。将三角尺直角的顶点和要判断的角的顶点重合，一条直角边和角的一条边重合，如果另一条直角边也和角的另一条边重合，那么这个角就是直角。

2.锐角：

*定义：比直角小的角，叫做锐角。

*样子：锐角看起来尖尖的，像是我们平时说的“尖角”。

*判断方法：用三角尺的直角去比一比，比直角小，那就是锐角。

3.钝角：

*定义：比直角大的角，叫做钝角。（二年级阶段，我们可以简单这样理解）

*样子：钝角看起来张开得比较大，不像直角那么“方”，也不像锐角那么“尖”。

*判断方法：同样用三角尺的直角去比一比，比直角大，那就是钝角。

*小提示：钝角比直角大，但并不是所有比直角大的角都叫钝角哦，不过二年级我们先认识到这里。

五、找角和数角：在图形中发现角

1.在图形中找角：

我们学过的长方形、正方形、三角形，它们都有角。比如长方形和正方形都有4个角，而且这4个角都是直角。三角形有3个角。

2.数图形中的角：

数图形中的角时，要注意按照一定的顺序，比如从一个顶点开始，或者从一条边开始，一个一个地数，这样才能不重复、不遗漏。

*小练习：看看一个三角形有几个角？一个五角星有几个角呢？（注意哦，五角星除了外面的尖角，里面还有角呢，但二年级我们主要数明显的、由两条边组成的基本角。）

总结一下

小朋友们，今天我们一起认识了角的“样子”（一个顶点两条边），学会了画角，知道了角的大小和边叉开的程度有关，还认识了直角、锐角和钝角这三位特殊的角朋友。角的世界是不是很有趣？

希望大家在生活中多观察，多动手，比如用小棒搭一搭不同的角，或者在纸上画一画各种角，这样就能更好地和角成为好朋友啦！只要我们用心，数学就在我们身边。