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非遗文化进校园活动方案

活动背景

非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。然而，随着时代的发展和社会的变迁，许多非遗项目面临着传承困境，传承人群日益萎缩。

学校是文化传承的重要场所，青少年是国家的未来和民族的希望。将非遗文化引入校园，能够让青少年近距离接触和了解非遗，感受传统文化的魅力，增强文化自信和民族自豪感，同时也为非遗的传承培养后备力量。

活动目标

1.让学生了解非遗文化的丰富内涵和独特魅力，增强对传统文化的认知和理解。

2.培养学生对非遗文化的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。

3.促进非遗文化的传承和发展，为非遗项目培养潜在的传承人群。

4.营造浓厚的校园文化氛围，丰富校园文化生活，提升学校的文化品位。

活动时间与地点

1.时间：[具体活动时间区间，如X年X月X年X月]

2.地点：[学校名称及具体活动场所，如学校礼堂、教室、操场等]

活动对象

[学校名称]全体师生

活动内容与实施步骤

前期准备阶段（第12周）

1.成立活动筹备小组

由学校领导、教师代表、非遗专家等组成活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。

明确各成员的职责和分工，确保活动的顺利进行。

2.调研与需求分析

设计调查问卷，了解学生对非遗文化的认知程度、兴趣爱好和学习需求。

对学校的场地、设施、师资等资源进行评估，为活动的开展提供基础保障。

3.确定非遗项目与传承人

根据调研结果和学校实际情况，筛选出适合进校园的非遗项目，如剪纸、刺绣、戏曲、武术等。

与相关非遗传承人或传承机构取得联系，邀请他们参与活动，并确定授课时间、内容和方式。

4.制定活动方案与课程计划

结合非遗项目特点和学生实际，制定详细的活动方案和课程计划，明确活动的目标、内容、形式、时间安排和评估方式等。

将非遗课程纳入学校的课程体系，合理安排教学时间和教学进度。

5.宣传与动员

通过校园广播、宣传栏、校报、微信公众号等多种渠道，宣传非遗文化进校园活动的意义、内容和安排，提高师生的参与度和积极性。

召开活动动员大会，向师生介绍活动的具体情况，鼓励学生积极参与。

活动实施阶段（第316周）

1.非遗知识讲座

邀请非遗专家或传承人到学校举办非遗知识讲座，介绍非遗的概念、分类、历史渊源、文化价值和保护现状等。

通过图片、视频、实物展示等方式，让学生直观地了解非遗项目的特点和魅力。

安排互动环节，让学生与专家或传承人进行面对面交流，解答学生的疑问。

2.非遗技艺体验课程

根据课程计划，组织学生参加非遗技艺体验课程，如剪纸、刺绣、陶艺、木工等。

传承人亲自示范和指导，让学生亲自动手实践，体验非遗技艺的制作过程。

鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的作品，并进行展示和交流。

3.非遗文化社团活动

成立非遗文化社团，如戏曲社、武术社、剪纸社等，吸引对非遗文化感兴趣的学生加入。

社团定期开展活动，组织学生学习和交流非遗知识和技艺，参加校内外的演出和比赛。

邀请非遗专家或传承人担任社团指导老师，为社团活动提供专业支持。

4.非遗主题班会与校园文化活动

各班级开展非遗主题班会，组织学生讨论非遗文化的传承与发展，分享自己的学习心得和体会。

举办非遗文化展览、比赛、演出等校园文化活动，如非遗作品展览、戏曲表演、武术比赛等，展示学生的学习成果，营造浓厚的校园文化氛围。

5.校外实践活动

组织学生到当地的非遗博物馆、传承基地、工作室等场所进行参观和学习，让学生亲身感受非遗文化的魅力和传承现状。

安排学生与当地的非遗传承人进行交流和互动，了解他们的生活和工作情况，增强学生对非遗传承人的尊重和理解。

活动总结阶段（第1718周）

1.成果展示与汇报

举办非遗文化进校园活动成果展示会，展示学生的非遗作品、学习心得、活动照片等，向师生、家长和社会各界汇报活动的开展情况和取得的成果。

组织学生进行非遗文化主题的演讲、朗诵、绘画等比赛，评选出优秀作品和个人，并进行表彰和奖励。

2.学生评价与反馈

设计学生评价问卷，了解学生对活动的满意度、学习收获和意见建议。

召开学生座谈会，听取学生的反馈和想法，为今后的活动改进提供参考。

3.教师总结与反思

组织参与活动的教师进行总结和反思，交流教学经验和体会，分析活动中存在的问题和不足。

撰写教学总结报告，提出改进措施和建议，为今后的非遗