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2025年第一学期数学教研工作总结(3篇)

2025年第一学期数学教研工作总结

在2025年第一学期，我校数学教研组在学校领导的大力支持和全体数学教师的共同努力下，积极开展各项教研活动，致力于提高数学教学质量，促进教师专业成长，取得了一定的成绩。现将本学期的教研工作做如下总结。

一、工作概述

本学期，数学教研组以提高数学教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，围绕课程改革、教学研究、教师培训等方面开展了一系列工作。通过集体备课、公开课展示、教学研讨、课题研究等活动，营造了浓厚的教研氛围，提升了教师的教学水平和专业素养。

二、具体工作与成果

1.加强教学常规管理，确保教学工作有序进行

严格落实教学常规：开学初，组织教师学习学校的教学常规要求，明确教学工作的各个环节和标准。要求教师认真备课、精心设计教案，合理安排教学内容和教学方法。在课堂教学中，注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，认真批改作业，及时了解学生的学习情况，做好课后辅导工作。

定期检查教学常规：本学期，教研组定期对教师的教学常规进行检查，包括备课、上课、作业批改、辅导等方面。通过检查，发现大多数教师能够认真落实教学常规，教学工作扎实有效。但也存在个别教师备课不够深入、作业批改不够及时等问题，针对这些问题，及时与相关教师进行沟通，提出改进意见，督促其尽快整改。

2.开展集体备课活动，提高备课质量

制定集体备课计划：根据教学进度和教学内容，制定了详细的集体备课计划，明确了每次集体备课的主题、内容和要求。要求教师在集体备课前认真钻研教材，查阅相关资料，撰写个人备课提纲。

组织集体备课活动：每周组织一次集体备课活动，由主备教师介绍教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程，其他教师进行讨论和补充。通过集体备课，教师们能够集思广益，共享教学资源，优化教学方案，提高备课质量。例如，在备“函数的单调性”这一课时，主备教师提出了通过实例引入、利用图像直观讲解的教学思路，其他教师在此基础上，提出了增加小组讨论、让学生自己总结规律等建议，使教学方案更加完善。

3.积极开展公开课活动，促进教师相互学习

精心组织公开课：本学期，组织了多次公开课活动，涵盖了新授课、复习课、练习课等不同课型。要求授课教师认真准备，精心设计教学过程，充分展示自己的教学风格和教学特色。在公开课结束后，组织教师进行评课活动，授课教师先进行说课，介绍自己的教学思路和教学意图，然后其他教师进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

促进教师相互学习：通过公开课活动，教师们能够相互学习、相互借鉴，不断提高自己的教学水平。例如，一位年轻教师在听了一位老教师的公开课后，深受启发，学习了老教师在课堂上如何引导学生思考、如何处理课堂突发事件等教学技巧，并将这些技巧运用到自己的教学中，取得了较好的教学效果。

4.加强教学研究，提升教师的专业素养

组织教学研讨活动：定期组织教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨。例如，针对如何提高学生的数学思维能力、如何开展数学探究性学习等问题，组织教师进行了专题研讨。在研讨过程中，教师们结合自己的教学实践，分享了自己的经验和做法，并提出了一些新的教学思路和教学方法。

鼓励教师参与课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为载体，提升教师的教学研究能力。本学期，有几位教师参与了学校的课题研究，研究内容涉及数学教学评价、数学课堂教学有效性等方面。通过课题研究，教师们能够深入了解教学中的问题，探索解决问题的方法，提高自己的教学水平和专业素养。

5.关注学生的学习情况，做好学习指导

加强对学生学习方法的指导：在教学过程中，注重对学生学习方法的指导，引导学生学会预习、复习、总结归纳等学习方法。例如，在教学生如何预习时，指导学生先通读教材，了解教材的大致内容，然后找出重点和难点，做好标记，带着问题去听课。通过学习方法的指导，学生的学习效率得到了提高。

做好学习困难学生的辅导工作：关注学习困难学生的学习情况，建立学习困难学生档案，分析他们的学习困难原因，制定个性化的辅导方案。定期对学习困难学生进行辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。例如，有一位学生在数学学习上存在较大困难，教师通过与他沟通，了解到他是因为基础知识不扎实导致的，于是教师针对他的情况，为他制定了详细的辅导计划，利用课余时间为他补习基础知识，经过一段时间的辅导，该学生的数学成绩有了明显提高。

三、问题与不足

1.教研活动的形式还不够丰富：虽然本学期开展了多种形式的教研活动，但活动形式还可以进一步创新和丰富。例如，可以组织教师参加数学教学研讨会、数学竞赛等活动，拓宽教师的视野，激发教师的教研热情。

2.课题研究的深度和广度还不够：部分教师对课题研究的认识还不够深刻，参与课题研究的积极性不高