安徽省顶级名校2025-2026学年高二上学期12月份教学质量诊断测试 生物（含答案）.docxVIP

安徽省2025-2026学年高二上学期12月教学质量诊断测试

生物试卷

一、单选题

1．在生长素的发现过程中，很多科学家进行了大量的实验探究，部分实验如图所示。下列叙述正确的是（????）

A．实验一是达尔文所做实验的部分过程，胚芽鞘的生长速度是该实验的自变量之一

B．实验二不足以说明胚芽鞘尖端产生的“影响”一定能向下运输

C．实验三在有无单侧光的情况下实验结果均与题图中一致

D．若将实验四中的琼脂块放在胚芽鞘中间且给予单侧光照射，则胚芽鞘向光弯曲生长

2．下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的有几项（）

①适时摘除棉花的顶芽，增加侧芽生长素含量，以促进侧芽的发育

②乙烯和赤霉素均能促进果实发育，二者具有协同作用

③发芽过程中，大麦种子细胞合成的赤霉素可催化淀粉酶快速合成

④提高脱落酸和赤霉素的比值，可以促进黄瓜雌花分化

⑤年轮的形成和植物的春化作用都体现了温度对植物生长发育的调节作用

⑥植物分布的地域性很大程度上是由光照决定的

A．二项 B．三项 C．四项 D．五项

3．下列与生长素的合成、运输和分布相关的叙述，正确的是（）

A．生长素是色氨酸在核糖体中经脱水缩合形成的

B．生长素的合成需要在光照下进行

C．生长素在植物体内只能进行极性运输

D．生长素在植物体各器官中都有分布

4．下图1为棉花植株结构示意图，图2表示不同浓度生长素对棉花植株生长的影响。下列相关叙述正确的是（????）

A．据图2可知，生长素既抑制植物生长，也能促进其生长，且促进作用与其浓度呈正相关

B．将图1棉花植株水平放置，①表现为背地生长，与根部生长素的作用效果相同

C．若图1中①处生长素浓度为图2中的c，则②处生长素浓度处于c～e范围

D．在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素浓度降低，以增加棉花产量

5．对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是（????）

A．a中生长素不能发生极性运输，所以胚芽鞘直立生长

B．b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘也向光弯曲生长

C．d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向光弯曲生长

D．d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向光弯曲生长

6．现有甲、乙、丙、丁四种植物激素，分别是生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸中的一种，其生理作用如表所示。相关叙述错误的是（）

植物激素

生理作用

甲

促进侧枝发育与叶绿素合成

乙

促进细胞伸长与种子萌发

丙

主要促进细胞核的分裂

丁

促进气孔关闭

A．甲主要在幼芽、幼根和未成熟种子中合成

B．受赤霉菌感染时水稻因赤霉菌分泌乙增加而疯长

C．植物体内乙烯含量的升高会抑制丙的作用

D．夏季炎热条件下，丁可抑制小麦种子发芽

7．一些适应水淹环境的物种（如深水水稻）会表现出一种逃生策略，即水下的嫩芽和叶伸长到空中。研究表明，在该过程中赤霉素促进节间伸长的作用非常关键，而乙烯在淹没的茎和叶组织中积累可以促进相关基因的表达，进而促进赤霉素的合成。下列相关叙述错误的是（）

A．水淹胁迫使植物组织处于低氧或无氧状态，能量供应不足

B．提高赤霉素合成相关基因的表达量有利于促进细胞伸长，进而促进节间伸长

C．在该过程中乙烯和赤霉素的作用相抗衡

D．深水水稻对水淹环境的适应需要多种激素共同调控

8．植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先需要依据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。下列关于植物激素或植物生长调节剂在生产实践中的应用，叙述正确的是（）

A．植物生长调节剂都是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质

B．用赤霉素类调节剂处理拔节期高粱可提高植株的抗倒伏性

C．乙烯由植物体的各个部位合成，并受到植物基因组的控制

D．油菜开花期遇连绵阴雨天气影响授粉可喷洒适宜浓度2、4-D防止减产

9．2，4-D是一种植物生长调节剂，科研小组欲探究a、b、c三种不同浓度的2，4-D溶液对葡萄茎段侧芽生长的影响，进行了相关实验，结果如下图所示。下列说法错误的是（????）

A．2，4-D是人工合成的能够调节植物生长发育的生长素类调节剂

B．实验中需先去除葡萄茎段顶芽，避免顶芽产生的生长素影响实验结果

C．图中a溶液起到了抑制作用且三种2，4-D溶液的浓度大小为abc

D．为检验实验设计的科学性和可行性，实验前可先进行预实验

10．莴笋又称莴苣，是一种双子叶植物。下列相关说法正确的是（）

A．莴苣种子播种时，覆土会降低发芽率

B．莴苣种子发育为一株完整的植物体现了莴苣种子的全能性

C．高浓度生长素抑制莴苣种子萌发，低浓度生长素促进莴苣种子萌发

D．可以使用高浓度的生长素去除莴苣地中的单子叶杂草

11．“淀粉—平衡石假说”认为，植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。在垂直放置