中班语言活动优秀绘本教学鳄鱼怕怕牙医怕怕教案.docxVIP

中班语言活动优秀绘本教学鳄鱼怕怕牙医怕怕教案

一、课程标准解读分析

中班语言活动《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的教案，基于课程标准，旨在培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。在知识与技能维度，本课的核心概念是“恐惧心理的描绘”，关键技能包括“理解绘本内容”、“感受角色情感”和“表达个人见解”。在认知水平上，学生需“了解”绘本中的人物、情节和主题，“理解”角色恐惧的原因和克服方法，“应用”所学知识进行角色扮演和创作，“综合”情感体验和语言表达。

在过程与方法维度，本课倡导通过绘本阅读、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生主动探究、合作学习和创造性表达。此外，本课强调情感·态度·价值观、核心素养的培育，旨在培养学生的阅读兴趣、同理心和创造力。

从学业质量要求来看，本课旨在让学生“能够理解绘本内容，感受角色情感，并能用简单的语言表达自己的见解”。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能达到教学目标。

二、学情分析

针对中班学生，他们在语言表达能力和阅读理解方面存在以下特点：

1.知识储备：学生对绘本、故事有初步的了解，但对绘本中的细节和情感体验理解有限。

2.生活经验：学生可能有过看牙医的经历，对牙齿保健有一定的认识。

3.技能水平：学生在语言表达方面尚处于发展阶段，需要教师引导和启发。

4.认知特点：中班学生好奇心强，喜欢模仿，对角色扮演和游戏活动兴趣浓厚。

5.兴趣倾向：学生可能对动物、牙齿保健等方面感兴趣。

6.学习困难：学生在理解绘本内容、表达个人见解等方面可能存在困难。

基于以上分析，教师需在教学中注重以下几点：

1.结合学生生活经验，引导他们理解绘本内容。

2.设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.针对学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能达到教学目标。

4.关注学生的学习困难，及时给予个别辅导。

5.鼓励学生积极表达，培养他们的语言表达能力和创造力。

二、教学目标

知识的目标

本课旨在帮助学生构建对绘本内容的深入理解。学生需要“识记”绘本中的主要角色、情节和主题，能够“描述”鳄鱼和牙医的恐惧心理以及克服恐惧的过程。通过“理解”绘本所传达的勇气和自我关爱的重要性，学生能够“解释”故事中的象征意义。此外，学生还将学习如何通过“比较”不同角色的情感变化，以及“归纳”出面对恐惧时的积极应对策略。

能力的目标

在能力培养方面，学生将通过绘本阅读和角色扮演活动，发展“独立并规范地完成角色扮演”的能力。他们将学习如何“从多个角度评估证据的可靠性”，例如分析鳄鱼和牙医的行为来理解他们的恐惧。通过“小组合作”，学生将能够“完成一份关于克服恐惧的调查研究报告”，从而培养综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标是培养学生在面对恐惧时展现的勇气和同理心。学生将通过故事中的角色体验，学习“体会坚持不懈的科学精神”，并将这种精神应用于自己的生活中。同时，学生将学会“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，并在日常生活中“能够将课堂所学的环保知识应用于实践，并提出改进建议”。

科学思维的目标

科学思维目标的设定是为了让学生能够“构建克服恐惧心理的模型”，并“运用模型进行推演”以理解角色的情感变化。学生将学习如何“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，并通过“创造性的构想和实践”提出面对恐惧时可能的解决方案。

科学评价的目标

科学评价目标是培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将通过“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，以及“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。此外，学生将学会“运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，从而发展元认知与自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于引导学生“理解绘本中角色情感的变化及其克服恐惧的方法”。具体来说，学生需要“识记”绘本中的角色和情节，“描述”角色的恐惧心理，并“解释”他们如何克服恐惧。此外，学生还应能够“比较”鳄鱼和牙医的恐惧体验，以及“归纳”出面对恐惧的积极应对策略。这些内容是学生理解和欣赏绘本的核心，也是培养他们同理心和情感表达能力的基石。

教学难点

本课的教学难点在于帮助学生“理解抽象的恐惧心理及其克服机制”。由于中班学生的认知水平有限，对抽象情感的把握存在困难。难点成因在于学生可能缺乏对恐惧心理的直接经验，难以理解角色的内心世界。因此，教学难点在于如何通过具体的绘本情节和角色行为，将抽象的情感体验具象化，使学生能够感同身受，进而理解和内化克服恐惧的方法。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含绘本故事内容的PPT

教具：准备鳄鱼和牙医的玩偶或图片

音频视频资料：选择与绘本相关的教育视频

任务单：设计阅读理解任务单