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交感神经副交感神经教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《交感神经与副交感神经》位年高中生物课程体系的心脏与血管功能单元中。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解人体神经系统调节的基本原理，掌握交感神经和副交感神经在生理活动中的作用及其相互关系。本节课的核心概念包括神经系统的功能、神经递质的作用以及自主神经系统的分类。技能方面，学生需能够绘制神经系统的基本结构图，并分析不同神经系统的功能差异。

2.学情分析

针对高中学生，他们已具备一定的生物学基础知识，但神经系统的复杂性可能导致他们在理解交感神经与副交感神经的功能时存在困难。具体而言，学生可能对神经递质的作用机制理解不够深入，或对两种神经系统的具体功能区分不清。本学情分析基于对学生的前期测试结果和课堂观察，旨在确保教学设计的针对性。

3.教学目标与达标水平

教学目标设定为：学生能够描述交感神经和副交感神经的主要功能，区分两种神经系统的不同作用，并能够解释它们在人体生理活动中的重要性。达标水平要求学生能够运用所学知识解释日常生活现象，如心率的变化与神经系统的调节之间的关系。教学过程中，将采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

知识目标：

说出交感神经和副交感神经的基本功能。

列举交感神经和副交感神经在人体不同生理状态下的作用。

解释交感神经和副交感神经相互协调的机制。

能力目标：

设计一个实验方案，探讨交感神经和副交感神经在特定生理活动中的作用。

论证实验结果，并能够提出合理的解释。

评价不同实验方法的优缺点。

情感态度与价值观目标：

理解神经系统在人体生理活动中的重要性。

认同科学探究精神，培养对生物学学科的兴趣。

尊重生命现象的复杂性和多样性。

科学思维目标：

分析交感神经和副交感神经作用的差异。

综合不同生理状态下神经系统的调节机制。

评价实验结果，并能够提出改进方案。

科学评价目标：

评价学生对于交感神经和副交感神经功能的理解程度。

评价学生设计实验方案和论证结果的能力。

评价学生参与课堂讨论和合作学习的积极性。

三、教学重难点

重点：掌握交感神经和副交感神经的基本功能及其在人体生理活动中的协调作用。

难点：理解两种神经系统的差异，特别是它们在不同生理状态下的调节机制，这对于学生来说需要抽象思维和逻辑推理能力的综合运用。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，2张图表，1个神经系统的模型，以及必要的实验器材。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。同时，我将设计一个互动式学习环境，包括合理的座位布局和黑板板书框架，以便于小组讨论和直观教学。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示人体在不同生理状态下的心跳、呼吸等生理反应的图片或视频，引导学生思考这些反应背后的调节机制。

提问：“同学们，你们知道人体的心跳和呼吸是如何在紧张和放松的状态下发生变化的吗？”

学生分享自己的观察和想法。

2.新授

时间：20分钟

2.1交感神经与副交感神经的基本功能

教师通过PPT展示交感神经和副交感神经的基本功能，包括它们在不同生理状态下的作用。

提问：“什么是交感神经？它在人体中扮演什么角色？”

学生回答并补充。

教师解释副交感神经的功能，并举例说明。

提问：“副交感神经和交感神经有什么不同？”

学生讨论并总结。

2.2交感神经与副交感神经的相互协调

教师展示两种神经系统的相互作用，通过图示和动画帮助学生理解。

提问：“两种神经系统是如何相互协调的？”

学生分析并讨论。

2.3实验演示

教师进行交感神经和副交感神经作用的实验演示，如心率变化的实验。

学生观察实验过程，并记录数据。

2.4学生小组讨论

学生分成小组，根据实验数据和观察结果，讨论交感神经和副交感神经的作用机制。

每组选择代表分享讨论结果。

3.巩固

时间：10分钟

教师通过提问和解答，帮助学生巩固对交感神经和副交感神经的理解。

提问：“交感神经和副交感神经在人体中各有何作用？”

学生回答并解释。

教师通过案例分析，加深学生对神经调节机制的理解。

学生分析案例，并分享自己的见解。

4.小结

时间：5分钟

教师总结本节课的主要内容，强调交感神经和副交感神经的功能及其相互协调的重要性。

提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答并总结。

5.作业

时间：5分钟

教师布置作业，要求学生完成以下任务：

撰写一篇关于交感神经和副交感神经作用的短文。

设计一个实验方案，探讨交感神经和副交感神经在特定生理状态下的作用。

学生记