学校教师安全职责培训.pptx

学校教师安全职责培训演讲人：2025-10-01

目律法规与政策遵循日常安全管理职责学生监督与保护措施应急响应程序实施0506沟通与报告机制优化培训与持续改进策略

01法律法规与政策遵循

国家教育安全法规概述《未成年人保护法》相关要求禁止体罚、虐待学生，强调心理健康保护，要求教师履行强制报告义务，对侵害学生权益的行为需及时干预并上报主管部门。03细化校园安全管理职责，要求定期开展安全演练，规范食品安全、交通安全、设施安全等具体领域，强化突发事件应急预案制定与实施。02《中小学幼儿园安全管理办法》重点内容《中华人民共和国教育法》核心条款明确学校需保障师生人身安全，规定教育机构应建立安全管理制度，预防和处置校园安全事故，违反者将承担相应法律责任。01

学校安全政策执行要求安全责任分级落实校长为第一责任人，分管领导、班主任、科任教师逐级签订安全责任书，明确防火、防溺水、防欺凌等专项分工，形成全员参与的网格化管理体系。隐患排查与整改流程每月开展校园设施、实验室、体育器材等安全隐患排查，建立台账并限期整改，重大风险需上报教育行政部门备案。家校协同机制建设通过家长会、安全告知书等形式向家长传达安全政策，联合社区、公安等部门开展防拐骗、防性侵等专题教育，构建多方联动的防护网络。

教师需全程监管学生课堂活动，制止危险行为（如实验课违规操作），因失职导致事故需承担民事赔偿或行政处分责任。课堂安全管理义务在火灾、地震等紧急情况下，教师须按预案组织疏散，延误或处置不当可能面临渎职追责，需定期参加急救技能培训。突发事件应急处置发现学生自残、抑郁等行为时，教师应及时报告学校心理辅导机构，隐瞒或忽视可能构成不作为侵权。学生心理危机干预责任教师法律责任界定

02日常安全管理职责

课堂安全监督要点教学设备安全检查教师需在课前检查多媒体设备、实验器材、电源插座等是否存在安全隐患，确保设备运行正常且符合安全标准，避免因设备故障引发意外事故。学生活动安全管理在课堂互动或分组活动中，教师应规范学生行为，避免追逐打闹或使用尖锐物品，同时确保实验课、体育课等特殊课程的安全防护措施到位。紧急情况应对预案教师需熟悉火灾、地震等突发事件的疏散流程，定期组织学生演练，确保学生掌握逃生路线和自救方法，并能在第一时间启动应急响应机制。

校园环境风险检查基础设施隐患排查定期检查教室门窗、楼梯扶手、走廊照明等设施是否牢固完好，及时上报破损或老化问题，防止因设施缺陷导致跌倒、碰撞等伤害事件。卫生与防疫管理标识并隔离实验室、配电房、屋顶等高风险区域，严禁学生私自进入，同时检查消防器材、应急灯等设备的有效性，确保符合安全规范。监督教室通风、消毒情况，确保饮用水清洁，关注季节性传染病预防，督促学生保持个人卫生，降低群体性健康风险。危险区域管控

学生行为安全引导心理健康与冲突干预教师需观察学生情绪变化，及时发现欺凌、焦虑等心理问题，通过沟通或转介专业辅导介入，避免因心理问题引发自伤或暴力行为。交通安全教育通过案例讲解和模拟演练，强化学生遵守交通规则的意识，如正确使用斑马线、不追逐车辆等，尤其关注低年级学生的上下学接送安全。网络与信息安全教育指导学生识别网络诈骗、不良信息等风险，规范电子设备使用，避免个人信息泄露或沉迷网络影响身心健康。

03学生监督与保护措施

学生健康状态监测教师需每日观察学生精神状态、体温、皮肤状况等基础健康指标，发现异常及时联系校医或家长，并建立动态健康档案跟踪管理。日常健康观察与记录掌握心肺复苏、止血包扎等基础急救技能，配备急救箱并定期检查药品有效期，确保在哮喘发作、过敏反应等紧急情况下能快速响应。突发疾病应急处理严格执行教室通风消毒制度，指导学生正确洗手、佩戴口罩，对水痘、流感等聚集性病例启动隔离上报流程。传染病预防管理010203

建立班级反欺凌机制制定肢体冲突、器械威胁等不同级别事件的标准化处理流程，包括现场隔离涉事学生、保护受害者、留存监控证据等步骤。暴力事件分级处置加害者行为矫正联合心理咨询师对施暴学生开展认知行为干预，通过角色扮演、共情训练等方式纠正其攻击性行为模式。通过匿名举报箱、定期班会讨论等方式鼓励学生反映问题，对言语侮辱、社交排斥等隐性欺凌行为保持零容忍态度。防止欺凌与暴力干预

特殊需求学生关怀为肢体残疾学生配备升降课桌、轮椅坡道，为视障学生提供盲文教材或语音转写服务，确保其平等参与校园活动。无障碍环境改造针对自闭症、多动症等学生，与特教专家协作设计个性化学习方案，如使用视觉提示卡、感统训练工具等辅助教具。个性化支持计划制定对焦虑抑郁倾向学生开展定期心理疏导，通过正念训练、团体沙盘等活动提升其情绪调节与社会适应能力。心理韧性培养

04应急响应程序实施

火灾与疏散演练流程火灾报警与初期处置教师需熟练掌握火灾报警器的启动方式，并在发现火情