高中物理选修3-1：库仑定律教学目标与实验探究.pdfVIP

2、库仑定律

教学三维目标

（一）知识与技能

1.掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其表达，知道静

电力常量．

2.会用库仑定律的进行有关的计算．

3.知道库仑扭秤的实验原理．

（二）过程与方法

通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律

（三）态度与价值观

培养学生的观察和探索能力

重点：掌握库仑定律

难点：会用库仑定律的进行有关的计算

教学过程：

（一）复习上相关知识

（二）新课教学【板书】第2节、库仑定律

提出问题：电荷之间的相互作用力跟什么因素有关？

【演示】：带正电的物体和带正电的小球之间的相互作用力的大小和方向．使同学通过

观察分析出结论(参见图1.2－1)．

【板书】：1、影响两电荷之间相互作用力的因素：1．距离．2．电量．

2、库仑定律

内容表述：力的大小跟两个点电荷的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反

比．作用力的方向在两个点电荷的连线上

qq

：Fk12

2

r

922

静电力常量k=9.0×10N·m/C

适用条件：真空中，点电荷——理想化模型

【介绍】：（1）．关于“点电荷”，应让学生理解这是相对而言的，只要带电体本身的

大小跟它们之间的距离相比可以忽略，带电体就可以看作点电荷．严格地说点电荷是一个理

想模型，实际上是不存在的．这里可以学生回顾力学中的质点的概念．容易出现的错误

是：只要体积小就能当点电荷，这一点在教学中应结合实例予以纠正．

（2）．要强调说明中表述的库仑定律只适用于真空，也可近似地用于气体介质，对

其它介质对电荷间库仑力的影响不便向学生多作解释，只能简单地：为了排除其他介质

的影响，将实验和定律约束在真空的条件下．

扩展：任何一个带电体都可以看成是由许多点电荷组成的．任意两点电荷之间的作用力

都遵守库仑定律．用矢量求和法求合力．

利用微积分计算得：带电小球可等效看成电量都集中在球心上的点电

荷．静电力同样具有力的共性，遵循牛顿第三定律，遵循力的平行四边形

定则．

【板书】：3、库仑扭秤实验（1785年，法国学家．库仑）

【演示】：库仑扭秤(模型或挂图)介绍：简史及库仑的实验技

巧．实验技巧：（1）．小量放大．（2）．电量的确定．

【例题1】：试比较电子和质子间的静电引力和万有引力．已知电子的质量m1=9.10×

10-31kg，质子的质量m2=1.67×10-27kg．电子和质子的电荷量都是1.60×10-19C．

分析：这个问题不用分别计算电子和质子间的静电引力和万有引力，而是列，化简

，再求解．

解：电子和质子间的静电引力和万有引力分别是

QQmmFkQQ

Fk12，FG12，112

1222

rrF2Gm1·m2

9−19−19

F9.0×10×1.60×10×1.60×10

139

=2.3×10

−11−31−27

F26.6