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幼儿园游戏化课程教学案例

案例名称：“小动物找家”——分类与匹配游戏

一、适用年龄

3–5岁（小班至中班）

二、教学目标

认知目标：能识别常见动物及其生活栖息地（如：鱼→水里、鸟→树上、兔子→草丛）。

技能目标：通过动手操作，发展分类、配对和语言表达能力。

情感目标：培养爱护动物、尊重自然的情感，体验合作游戏的快乐。

三、教学准备

材料准备：

动物卡片（鱼、鸟、兔子、猫、蚂蚁、青蛙等，共12张）

栖息地背景板（海洋、森林、草地、洞穴、天空、池塘，共6个）

小篮子或收纳盒（每个栖息地对应一个）

背景音乐：轻快的自然音效（鸟鸣、流水声）

环境布置：

在教室地面用彩色胶带划分出6个“动物家园”区域，每个区域贴上对应栖息地图片，形成“游戏地图”。

四、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师扮演“森林管理员”：“今天森林里的小动物们迷路了，它们找不到自己的家了！谁能帮帮它们？”

播放自然音效，激发幼儿兴趣。

提问引导：“小鱼喜欢在哪里游泳？小鸟在哪里唱歌？”鼓励幼儿自由发言。

2.游戏规则讲解（3分钟）

教师示范：

“我拿一张小鱼卡片，小鱼住在水里，所以我把它送到‘海洋’家。”

强调规则：

每人拿一张动物卡片

仔细看动物，想一想它住哪儿

轻轻走到对应家园，把卡片放进去

说一句完整的话：“我帮小鱼找到了家，它住在水里。”

3.分组游戏（15分钟）

将幼儿分成4组，每组3–4人，轮流取卡、