珍爱生命严防溺水04课件讲解.pptxVIP

珍爱生命严防溺水

目录

警钟长鸣：溺水风险与案例警示

知险识险：高职学生溺水风险解析

防患未然：科学预防溺水措施

智慧施救：溺水急救与互救技能

行动倡议：共筑安全防线

导入：生命的呼唤

情景描述：2025年3月，青岛海边4名大学生成功救援落水女留学生，合力救至岸边并保暖防失温。

互动提问：如果遇到同伴溺水，你的第一反应是什么？

核心观点：溺水是青少年意外死亡首要原因，科学防范与急救刻不容缓。

溺水概念：溺水是指人体口鼻被水或其他液体淹没，导致呼吸受阻、缺氧甚至窒息的紧急状况。

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警钟长鸣：案例警示

案例一（2025.3.29青岛）：4名大学生海边发现女留学生落水，合力救至岸边并保暖防失温。

案例二（2025.3.05济南）：山东劳动职业技术学院3名新疆学子在园博园用木棍、救生圈协作救起落水母女。

案例启示：安全意识与救援技能同等重要，盲目施救易成悲剧。

知险识险：高职学生溺水风险因素

溺水的临床表现

溺水时：挣扎、口鼻冒泡、无法呼救、肢体僵硬

上岸后

轻度：咳嗽、胸闷、皮肤苍白(短暂30秒)意识清醒，呛咳、呼吸急促，口唇轻度发绀。

中度：意识模糊、呼吸急促(1-2分钟)意识模糊，胸闷、剧烈咳嗽，双肺湿啰音，血压下降。

重度：无呼吸心跳、瞳孔散大(3-4分钟)昏迷、抽搐，呼吸心跳微弱/停止，口鼻充满泡沫/污泥，多器官衰竭。

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环境风险

校内水域：湖泊、池塘

校外水域：河流、水库、海边

人工场所：泳池

个人风险

安全意识：薄弱

突发状况：抽筋、体力不支

技能不足：擅自施救

技能风险

水性不熟：不熟悉水性

知识缺乏：缺乏自救互救知识

方法错误：错误施救方法

防患未然：“六不准”原则

不准私自下水游泳

不准擅自与他人结伴游泳

不准在无成人带领或无安全设施的水域游泳

不准到不熟悉的水域游泳

不准不熟悉水性者擅自下水施救

不准在过饱、空腹、酒后或身体不适时下水

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防患未然：“四必须”

必须选择正规场所：有合格救生员、救生设备的泳池/浴场

必须充分准备：下水前热身防抽筋，携带救生圈/浮板

必须结伴而行：相互照应，避免单独行动

必须持续监护：保持警惕，不沉迷手机分心

智慧施救：岸上救援“叫叫伸抛”法

叫：立即大声呼救，寻求更多人协助。

叫：拨打120/110，清晰说明地点和溺水者状态。

伸：递竹竿、树枝等长物，让溺水者抓住后拖至岸边

。

抛：投掷救生圈、衣物、空塑料瓶等漂浮物，保持安全距离。

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智慧施救：上岸后急救“黄金步骤”

检查生命体征：判断意识、呼吸、脉搏，无呼吸心跳立即启动CPR

开放气道：仰头抬颏法，清除口鼻异物（禁止拍打背部/倒挂控水）

心肺复苏：30次胸外按压+2次人工呼吸

后续处理：救上岸后保暖，持续观察生命体征

行动倡议：共筑安全防线

校园行动：积极参与防溺水安全教育实践活动（志愿巡查、社区宣传）

个人承诺：珍爱生命，远离危险水域，学习急救技能，科学施救

结语：生命只有一次，安全重于泰山，用知识守护青春，用行动传递温暖

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谢谢大家