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农村小学教师个人述职报告优秀精彩（实用）

农村小学教师个人述职报告

（总字数：2980字）

一、思想政治：坚定教育初心，践行育人使命

作为一名农村小学教师，我始终将思想政治建设放在首位，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。本学年，我累计参加学校政治学习24次，撰写心得体会8篇，其中《乡村振兴背景下农村小学教师的使命与担当》获校级优秀心得体会；参与师德师风专题培训6次，时长累计36小时，完成《新时代中小学教师职业行为十项准则》测试，成绩98分，位列全校前3%。

在党建引领下，我主动承担学校“红色文化进校园”活动策划，组织学生开展“讲革命故事、唱红色歌曲”主题班会12场，参与学生达186人次；带领班级少先队员走访村老党员5名，整理口述历史资料3万字，编辑成《村里的红色记忆》校本手册，被学校列为德育教材。通过这些实践，学生的爱国情感显著增强，班级2名学生获县级“红色故事演讲比赛”二等奖。

二、深耕教学一线：立足农村实际，提升育人质量

（一）教学工作扎实高效

本学年，我担任三年级语文及道德与法治教学，覆盖2个班级共86名学生，每周课时18节，早晚自习各4节。针对农村学生基础薄弱、留守儿童多的特点，我实施“分层+情境”教学模式：

-分层设计：将学生分为基础层（25人）、提升层（45人）、拓展层（16人），为每层设计差异化作业，基础层侧重字词积累，拓展层开展“课本剧创编”，全年累计分层批改作业4320次，面批学困生作业360次；

-情境教学：结合农村生活实际开发教学资源，如语文《秋天的雨》一课，带领学生观察稻田、果园，撰写《家乡的秋天》观察日记，优秀日记收录进班级文集《童眼看乡村》；

-技术赋能：利用“国家中小学智慧教育平台”资源制作微课15个，解决农村学生课后辅导难问题，平台数据显示，学生微课学习率达92%，平均完成时长8.5分钟/节。

教学成果显著：期末语文平均分较上学期提升8.5分（82.3分→90.8分），优秀率从32%提升至45%，及格率100%；2名学生获市级“我的书屋·我的梦”征文比赛三等奖，班级获评校级“学习标兵班”。

（二）学科融合探索实践

为打破学科壁垒，我牵头成立“农村小学学科融合教研小组”，联合数学、科学、美术教师开展跨学科教学：

-结合语文《赵州桥》与科学“桥梁结构”，组织学生用竹棍、稻草搭建“乡土桥梁”，作品在学校科技节中获“最佳创意奖”；

-结合道德与法治“我们的社区”与美术“家乡美景”，带领学生绘制《乡村地图》，标注村头老槐树、百年老井等文化地标，地图被村委会采用为村情宣传材料。

全年开展融合课例8节，其中《二十四节气与农事活动》获县级“学科融合教学案例”一等奖，相关经验在全县教研会上作专题分享。

三、班级管理：精细服务学生，筑牢成长根基

（一）构建“家校社协同”育人体系

针对班级32名学生中留守儿童占比58%（19人）的现状，我建立“三位一体”管理机制：

-家校沟通：通过电话、微信每周与留守儿童家长沟通1次，累计通话时长180小时；组织“亲情视频连线”活动4场，帮助学生与在外父母“云团聚”；

-社区联动：邀请村医进班级开展“健康知识讲座”2场，联合村委会设立“乡村图书角”，捐赠图书200册，满足学生课外阅读需求；

-同伴互助：组建“1+1”帮扶小组，让非留守儿童与留守儿童结对，全年开展“学习互助日”24次，留守儿童平均成绩提升12分。

班级管理成效显著：全年学生出勤率100%，安全事故0起，获评校级“文明班级”“优秀少先队集体”。

（二）关注学生全面发展

-德育为先：开展“每月一主题”德育活动，如“三月学雷锋”组织学生为孤寡老人打扫卫生8次，“九月感恩节”制作“亲情卡片”56张；

-体育美育：利用课间组织“跳绳小达人”比赛，班级学生跳绳平均成绩提升15个/分钟；带领学生创作版画《乡村四季》，3幅作品入选县级少儿美术展；

-劳动教育：开辟班级“责任田”，带领学生种植玉米、蔬菜，收获后部分捐赠给村幸福院，既培养劳动技能，又增强社会责任感。

四、教研科研：聚焦实际问题，赋能专业成长

（一）课题研究引领教学改进

针对农村小学作文教学“无话可写”的问题，我主持县级课题《农村小学语文生活化作文教学策略研究》（编号：XXKT2023-015），组建6人研究团队，历时1年取得阶段性成果：

-开发《乡村生活作文素材库》3册，收录“赶集、插秧、庙会”等主题素材120条；

-形成“观察体验—素