可爱的虫虫小班综合活动优质课教案（2025—2026学年）.docxVIP

可爱的虫虫小班综合活动优质课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容针对幼儿园小班学生，旨在通过“可爱的虫虫”这一主题，综合运用多种教学手段，引导学生认识常见的昆虫，培养他们的观察能力、想象力和表达能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“科学”和“艺术”两大领域相关，旨在帮助幼儿了解自然界的生物多样性，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对世界充满好奇，但注意力集中时间较短，对具体形象的认知和理解能力较强。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些昆虫，但对昆虫的认识较为浅显。在技能水平上，他们具备一定的绘画和手工制作能力，但还需要进一步培养。认知特点上，他们喜欢模仿和角色扮演，兴趣倾向上，对动物和自然现象有较强的兴趣。本课中可能存在的学习困难包括对昆虫名称的混淆、对昆虫特征的理解不足等。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：

1.认识几种常见的昆虫，了解它们的特征和生活习性。

2.通过绘画和手工制作，表达对昆虫的喜爱。

3.培养观察能力、想象力和表达能力。

针对小班幼儿的特点，本课将采用以下教学策略：

1.利用多媒体课件、实物展示等多种形式，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏、角色扮演等活动，帮助幼儿理解昆虫的特征和生活习性。

3.鼓励幼儿积极参与绘画和手工制作，培养他们的艺术素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出几种常见昆虫的名称。

列举：能够列举出三种昆虫的主要特征。

解释：能够解释为什么昆虫的翅膀可以飞行。

2.能力的目标

设计：能够设计一个关于昆虫的简单故事。

制作：能够使用彩纸和胶水制作一个昆虫模型。

表达：能够在小组中分享自己对昆虫的观察和想法。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏昆虫的美丽和多样性。

尊重：能够尊重自然界的生物。

好奇：能够保持对自然的好奇心，愿意探索更多关于昆虫的知识。

4.科学思维的目标

观察：能够仔细观察昆虫的形态和行为。

比较：能够比较不同昆虫的特征差异。

推理：能够根据观察结果推断昆虫的生活习性。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的昆虫模型和故事是否吸引人。

反思：能够反思自己在学习过程中的优点和不足。

改进：能够提出改进自己作品的具体建议。

三、教学重难点

重点：正确识别昆虫种类，描述昆虫特征和生活习性。

难点：理解昆虫翅膀飞行原理，运用绘画和手工制作表达对昆虫的喜爱，培养观察能力和想象力。难点在于昆虫特征抽象，学生需通过观察和想象进行理解和表达。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、昆虫图片和视频、昆虫模型、画纸和彩色笔等教具，以丰富学生的感官体验。同时，我会设计任务单和评价表，引导学生进行观察和表达。学生需提前预习教材内容，并收集关于昆虫的资料。教学环境上，我将安排小组座位，确保学生能够自由交流，并在黑板上提前设计好板书框架，以便于教学内容的展示和记录。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

活动方案：

1.热身活动：播放一段轻松的儿歌，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。

2.引入主题：展示一组昆虫的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的昆虫。

预期行为：

学生能够积极参与热身活动，活跃课堂氛围。

学生能够观察图片，并说出自己喜欢的昆虫。

新授环节（25分钟）

活动方案一：观察昆虫

1.教师引导：展示各种昆虫的图片，引导学生观察它们的身体特征。

2.学生活动：学生分组讨论，总结昆虫的身体特征。

预期行为：

学生能够通过观察，说出昆虫的主要身体特征。

活动方案二：认识昆虫

1.教师引导：介绍几种常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。

2.学生活动：学生分组讨论，分享自己对昆虫的了解。

预期行为：

学生能够说出几种常见的昆虫名称。

学生能够分享自己对昆虫的了解。

活动方案三：昆虫分类

1.教师引导：引导学生根据昆虫的特征进行分类。

2.学生活动：学生分组进行昆虫分类，并说明分类依据。

预期行为：

学生能够根据昆虫的特征进行分类。

学生能够说明分类依据。

活动方案四：昆虫的生活习性

1.教师引导：介绍昆虫的生活习性，如觅食、繁殖等。

2.学生活动：学生分组讨论，分享自己对昆虫生活习性的了解。

预期行为：

学生能够说出昆虫的一些生活习性。

学生能够分享自己对昆虫生活习性的了解。

活动方案五：昆虫的艺术创作

1.教师引导：展示昆虫的艺术作品，引导学生发挥想象力，创作自己的昆虫作品。

2.学生活动：学生分组进行昆虫艺术创作，并展示自己的作品。

预期行为：

学生能够发挥想象力，创作自己的昆虫作品。

学生能够展示自己的作品，并分享创作心得。

巩固环节（5分钟）

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