七年级地理上册我们身边的地理教案湘教版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级地理上册我们身边的地理教案湘教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级地理上册湘教版教材，旨在帮助学生建立对地理学科的基本认识，培养地理思维。根据教学大纲和课程标准，本课内容主要围绕“我们身边的地理”这一主题，通过观察、调查和讨论等方式，让学生了解身边的自然环境和社会现象，培养对地理现象的观察力和分析能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，核心概念包括地理环境、人文地理等，技能包括观察、描述、分析等。

2.学情分析

七年级学生对地理学科尚无系统认知，但具备一定的观察和思考能力。他们对周围的环境和生活现象有一定的了解，但缺乏系统的地理知识和理论框架。学生的生活经验丰富，对身边地理现象感兴趣，但可能存在对地理概念理解不深、易混淆等问题。本教学分析旨在客观描述学生已有的知识储备、生活经验、技能水平等，为教学设计提供依据。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：使学生了解身边的自然环境和社会现象；培养学生的地理观察力和分析能力；激发学生对地理学科的兴趣。针对学情，教学策略将采用情境教学、案例教学和互动讨论等方法，结合多媒体教学手段，以学生为中心，引导学生主动参与，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出地理环境的定义及其组成要素。

列举我国主要的自然地理特征及其分布。

解释人文地理现象的成因及其对人类社会的影响。

理解地理信息系统（GIS）在地理研究中的应用。

2.能力目标

设计简单的地理调查方案，并能实施。

分析身边的地理现象，运用地理知识进行解释。

评价不同地理环境对人类生活的影响。

运用地图工具进行地理信息的检索和分析。

3.情感态度与价值观目标

认同地理学科的重要性，树立正确的地理观。

尊重自然环境，增强环保意识。

培养对家乡和祖国的热爱之情。

增强团队合作能力和沟通能力。

4.科学思维目标

运用观察、比较、分析等科学方法，探究地理现象。

培养批判性思维和问题解决能力。

形成地理思维习惯，提高科学素养。

5.科学评价目标

评价自己的地理知识和能力水平。

评价他人的地理调查报告。

反思自己的学习过程，提高学习效率。

6.达标水平

学生能独立完成地理调查，并撰写报告。

学生能运用地理知识解释身边的地理现象。

学生能积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

学生能将地理知识与生活实际相结合，提高生活素养。

三、教学重难点

教学重点在于使学生理解地理环境的构成要素及其相互作用，掌握地理信息系统（GIS）的基本应用。教学难点则在于引导学生运用地理知识分析身边的地理现象，形成地理思维，这一过程需要克服学生对抽象概念的认知障碍和实际应用能力的不足。

四、教学准备

教学准备包括：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适合互动和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示家乡风景图片或视频，引导学生回忆和描述自己熟悉的环境，从而引出“我们身边的地理”这一主题。

学生活动：学生观察图片或视频，描述环境特点，分享个人感受。

预期行为：学生能够初步认识到地理与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

环节一：教师讲解地理环境的定义、组成要素及其相互作用，通过实例分析不同地理环境的特点。

环节二：学生分组讨论，分析家乡的地理环境，总结出其特点。

环节三：教师展示GIS应用案例，讲解GIS在地理研究中的作用。

环节四：学生分组设计简单的地理调查方案，并讨论如何运用GIS工具进行数据收集和分析。

学生活动：

观察图片、视频，听教师讲解。

分组讨论，总结家乡地理环境特点。

设计调查方案，讨论GIS应用。

预期行为：

学生能够理解地理环境的构成要素及其相互作用。

学生能够分析家乡的地理环境特点。

学生能够了解GIS在地理研究中的作用，并初步掌握GIS应用方法。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

环节一：教师提问，检查学生对地理环境构成要素的理解。

环节二：学生分组进行角色扮演，模拟地理调查过程。

环节三：教师展示GIS应用实例，引导学生分析数据。

学生活动：

回答教师提问。

分组进行角色扮演，模拟地理调查。

分析GIS应用实例中的数据。

预期行为：

学生能够熟练说出地理环境的构成要素。

学生能够运用所学知识进行地理调查。

学生能够分析GIS应用实例中的数据。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调地理与生活