学生心理健康教育与咨询服务制度.docxVIP

学生心理健康教育与咨询服务制度

引言：随着社会节奏的加快，学生群体面临的压力日益增大，心理健康问题逐渐成为教育领域不可忽视的议题。为了系统性地提升学生心理健康水平，构建科学有效的心理支持体系，特制定本制度。该制度旨在通过明确部门职责、规范工作流程、强化协作机制，为学生提供全方位的心理健康教育与咨询服务。制度适用范围涵盖全体在校学生，核心原则强调预防为主、专业支撑、动态调整，以促进学生身心和谐发展。本制度为后续具体条款提供逻辑基础，确保各项措施有序实施。

一、部门职责与目标

（一）职能定位：本制度责任部门作为学校组织架构中的专业支持单元，承担心理健康教育与咨询的核心职能。该部门直接向学校主管领导汇报，同时与教务、德育、后勤等部门建立常态化协作机制。在学生心理健康服务中，部门具备独立运行权，但需确保服务内容与学校整体发展规划相协调。与其他部门的协作主要通过联席会议、信息共享、联合干预等形式开展，确保心理健康支持无缝对接学生日常学习生活。

（二）核心目标：短期目标聚焦基础服务体系建设，包括建立标准化的咨询流程、完善心理档案管理、开展季度心理健康普查。长期目标则致力于构建预防-干预-康复闭环服务模式，通过三年内实现专业咨询覆盖率达90%以上、心理危机事件干预成功率提升20%的目标。这些目标与学校全面发展战略深度关联，以心理健康促进为支点，带动学生综合素质全面提升。部门年度工作计划需纳入学校战略执行体系，定期接受专项评估。

二、组织架构与岗位设置

（一）内部结构：部门采用三级管理架构，设总监1名，分管各专项小组。层级划分上，总监负责整体规划与资源协调；小组长主持业务运营，各设组长3名，分管咨询、测评、危机干预三个核心小组。汇报关系上，小组长向总监直线汇报，同时参与跨部门协调委员会工作。关键岗位职责边界明确，如咨询岗需严格遵循保密协议，测评岗须持专业认证，危机干预岗具备联动急救能力。组织架构图需动态更新，反映人员变动及职责调整。

（二）人员配置：部门核定编制X人，其中资深咨询师占比40%，新增岗位优先从心理学、教育学背景人员中选拔。招聘需通过专业笔试、实操演练、背景核查三阶段筛选，重点考察临床技能与人文关怀能力。晋升机制设定为每年一次绩效评定，优秀员工可破格晋升小组长。轮岗制度规定服务满两年的咨询师必须转岗轮训，确保业务能力持续提升。所有岗位需签订服务责任书，明确职业伦理红线。

三、工作流程与操作规范

（一）核心流程：咨询服务全流程分为五阶段，依次为预约登记→初步评估→方案制定→定期回访→效果评估。每个阶段需完成标准化文书作业，如《初步评估报告》需包含症状量化、风险等级两项关键指标。采购审批需经部门负责人→财务部→主管领导三级签字，大型设备采购需联合技术评估。项目节点管理采用启动会-周例会-月度评审三级会议制，重要决策通过书面决议存档。流程图需张贴公示，确保所有人员清晰掌握操作路径。

（二）文档管理：文件系统分为三级分类，一级为档案库（含保密级、普通级），二级为业务文档（咨询记录、测评报告），三级为行政资料（会议纪要、培训材料）。合同存档需采用加密光盘存储，仅总监可通过授权密码调阅。会议纪要模板包含议题记录、决议事项、责任分配三部分，须在会后X小时内完成初稿。报告提交时限规定：周报需周一上午10点前，月报需每月3日前，年度总结需次年1月15日前完成。所有电子文档需定期备份至异地存储系统。

四、权限与决策机制

（一）授权范围：日常事务审批权限划分如下：单笔费用低于X元可组内决定，X-X元需总监核准，超过X元需报主管领导审批。紧急决策流程特设快速反应小组，由总监、各小组长组成，可针对危机事件先行处置，事后补办审批手续。授权凭证需随身携带，便于外部协作时出示。权限清单每年修订一次，与组织架构调整同步更新。

（二）会议制度：周例会于每周三下午2点召开，参会人员包括全体组员及实习岗。季度战略会由主管领导召集，相关部门负责人列席。决策记录采用红头文件形式，每项决议标注责任部门、完成时限、跟踪节点。决议执行情况通过OA系统实时公示，逾期未达标的需在下次会议说明原因。会议录音需按季度销毁，纸质档案归档至业务文档库。

五、绩效评估与激励机制

（一）考核标准：设定KPI体系分为三类指标：过程指标（咨询时长达标率）、结果指标（满意度调查得分）、发展指标（专业认证获取率）。评估周期采用周记+月评+季考模式，员工每月提交自评报告，组长每月度进行绩效面谈。标杆案例需通过案例竞赛形式评选，优秀方案纳入培训教材。考核结果与年度评优直接挂钩，连续两次不合格者予以调岗。

（二）奖惩措施：奖励机制包括：季度评优可获得奖金X%-X%，年度优秀可获额外休假奖励；晋升通道优先向资深员工开放。违规处理流程设定为即时报告-内部调查-结果公示，数据