传感技术教学设计方案及实验指导资料.docxVIP

传感技术教学设计方案及实验指导资料

一、课程基本信息

*课程名称：传感技术

*课程性质：专业基础课/专业课

*面向对象：本科高年级学生（自动化、电子信息工程、测控技术与仪器等相关专业）

*学时与学分：（根据实际情况填写，例如：理论学时+实验学时，共计X学分）

*先修课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、工程数学

二、课程目标

（一）知识目标

1.理解传感器的基本概念、定义、组成及分类方法。

2.掌握传感器的基本特性（静态特性与动态特性）及其主要技术指标的物理意义和计算方法。

3.熟悉常用传感器（如温度、湿度、压力、位移、光电、磁电、气敏、湿敏等）的工作原理、结构特点、性能参数及典型应用场景。

4.了解传感器信号调理电路的基本组成和设计方法，包括放大、滤波、线性化、温度补偿等技术。

5.了解传感器接口技术及数据采集系统的基本构成。

6.了解传感器技术的发展趋势及在现代工业、智能生活、物联网等领域的应用。

（二）能力目标

1.能够根据实际测量需求，初步选择合适的传感器类型及型号。

2.能够正确搭建传感器实验电路，进行基本参数的测试与校准。

3.具备对传感器输出信号进行初步分析和处理的能力。

4.培养动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

5.培养科学实验的严谨态度和创新意识。

（三）素质目标

1.培养学生的工程实践素养和创新精神。

2.培养学生的团队协作能力和沟通表达能力（如分组实验）。

3.培养学生查阅资料、自主学习的能力。

三、课程内容与学时分配

序号

主要内容

理论学时

实验学时

备注

:---

:-------------------------------------------

:-------

:-------

:-------

1

绪论：传感器基本概念、地位与发展趋势

2

-

2

传感器的基本特性

4

2

含特性测试实验

3

温度传感器（热电偶、热电阻、热敏电阻、集成温度传感器）

6

3

含温度测量实验

4

力敏传感器（应变片、压电传感器）

6

3

含应力应变测量实验

5

位移传感器（电感式、电容式、光栅、霍尔式）

6

3

含位移测量实验

6

光电传感器（光敏电阻、光电管、光电倍增管、光电池、CCD/CMOS）

4

3

含光电转换实验

7

其他常用传感器（湿度、气体、超声波等）

4

3

可选做或演示

8

传感器信号调理技术

4

2

含调理电路实验

9

传感器接口技术与数据采集系统简介

2

-

10

传感器技术综合应用与课程总结

2

（综合实验可选）

**总计**

**40**

**19**

*(注：以上学时分配为示例，可根据实际情况调整)*

四、教学方法与手段

1.理论教学：采用课堂讲授为主，结合多媒体课件（PPT）、板书、实物展示（各类传感器样品）、动画演示等方式，使抽象概念直观化。

2.案例教学：引入传感器在工业控制、智能家电、医疗设备、环境监测等领域的实际应用案例，增强学生的学习兴趣和工程意识。

3.互动讨论：针对某些知识点或应用问题，组织学生进行小组讨论或课堂提问，激发学生思考。

4.实验教学：强调动手能力，通过验证性实验巩固理论知识，通过设计性或综合性实验培养创新能力。

5.课后拓展：布置思考题、文献阅读任务，引导学生利用网络资源和图书馆资料进行自主学习。

五、教学评价方式

1.平时成绩（30%）：包括出勤、课堂表现、作业完成情况、实验预习报告等。

2.实验成绩（30%）：依据实验操作、实验报告的规范性、数据处理的准确性、实验结果分析等进行评定。

3.期末考试（40%）：采用闭卷笔试形式，主要考察学生对基本概念、基本原理、典型传感器特性及应用的掌握程度。

六、实验指导资料

实验一：传感器基本特性测试实验

一、实验目的

1.加深对传感器静态特性指标（线性度、灵敏度、重复性、迟滞）的理解。

2.学习传感器静态特性的测试方法。

3.掌握实验数据的处理与曲线绘制方法。

二、实验原理

传感器的静态特性是指传感器在输入量随时间缓慢变化或保持不变时的输出与输入之间的关系。描述静态特性的主要指标有：

*线性度：传感器实际输出-输入特性曲线与理论拟合直线之间的最大偏差与满量程输出之比。

*灵敏度：传感器输出变化量与引起此变化的输入变化量之比。

*重复性：在相同条件下，输入量按同一方向作全量程多次重复测量时，所得传感器输出特性曲线不一致的程度。

*迟滞：传感器在正行程（输入量增大）和反行程（输入量减小）期间，输入-输出特性曲线不重合的现象。

本实验可选用一个典型的传感器（如：应变片称重传感器或位移传感器）作为测试对象，