教材核心考前6天核心汇总+课件++--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

中外历史纲要上教材核心;第一单元中华文明起源到秦汉统一多民族国家建立和巩固--文明源头-三代国家

第一课中华文明起源与早期国家;中国考古学会理事长王巍，是探源工程第一到第四阶段的首席专家，也是这本书的主要作者。在多年的研究之上，王巍认为5000年其实是一个略微保守的数字。在距今10000年前，我国北方地区已经开始栽培粟与黍，长江中下游地区已开始栽培水稻。农业的产生使先民进入定居状态，为文明的产生奠定了坚实的基础。距今8000年，农业显著发展，生产得以普及，社会出现阶级分化，文明起源的进程正式开启；距今6000年前后，聚落的数量增多，规模扩大，手工业显著发展，文明起源的节奏加速；距今5500—5000年是中华文明史上一个非常重要的时期，社会出现了分工，礼制初步形成，长江中下游等地区相继进入了文明阶段；距今4300年前后，长江下游文明衰落，黄河中游势力壮大，中原地区开始崛起；距今4000年前后，夏王朝建立，政治上的早期中国形成，中华文明进入了以中原为中心的新阶段；距今3000年，王权得以巩固，社会等级森严；距今2200多年，统一多民族国家形成，天下一统的格局至此形成。王巍梳理出的这条文明发展的时间线，可以说提出了文明标准的中国方案。;第二课★★诸侯纷争与变法运动;★★★第3课秦统一多民族封建国家的巩固★课题：唯物史观评析秦的统一和国家治理;第3课秦统一多民族封建国家的建立;1949年的民族独立，中华人民共和国成立，社会主义基本制度建立，全面社建独立自主的工业和国民经济体系建立，改革开放综合国力和国际影响力扩大，国防和军事实力日益强盛，民生日益改善，全过程人民民主建设等，金砖国家加入，一带一路推进，科教强国，创新型国家建设，新型大国关系建立。

基本上都是统一因素的积累;第4课西汉与★东汉★-统一多民族封建国家的巩固东汉2000年;第二单元三国魏晋民族交融与隋唐统一多民族国家发展★第5课三国魏晋政权更迭与民族交融-统一价值追求连续性;★★第6课从隋唐盛世到五代十国-把握中华文明特性的古代史阐释-连续性-???一性;★★第7课隋唐制度变化与创新-把握中华文明特性的古代史阐释-创新性-连续性;商鞅变法;13;★★第8课三国至隋唐的文化-把握中华文明特性的古代史阐释-包容性-创新性-和平性;15;第三单元辽宋夏金元民族政权并立与元朝统一把握中华民族五个共同和大一统传统在本阶段发展-阐述

第9课两宋政治和军事第10课辽夏金元统治第11课辽宋夏金元经济、社会与文化;中华民族“五个共同”

习近平总书记在2024年全国民族团结进步表彰大会上，从“五个共同”的角度，系统阐释了正确的中华民族历史观，深刻揭示出一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。

一是各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域。自古以来，各族人民胼手胝足、披荆斩棘，共同开发了祖国的锦绣河山。中原和边疆人民你来我往、频繁互动。特别是自秦汉以来，既有中原各族屯边，又有周边族群内迁，历经几次民族大融合.各民族你中有我、我中有你，共同开拓着脚下的土地，历朝历代的各族人民都对今日中国疆域的形成作出了重要贡献，

二是各民族共同缔造了统一的多民族国家。大一统王朝时期，中华民族在政治、经济、社会和文化等方面的共同性不断增长。政权并峙的分裂时期，各区域性政权积极谋求国家统一;各地经济、社会和文化交往交流交融从未中断，为继起的统一积蓄力量、创造条件。而每次分裂后的再次统一，都将大一统提升到新的水平。这一历史发展规律彰显出各族融聚中华民族与各族共创统一中国的内在一致性，凸显中华民族作为国家民族的根本特征，清楚地表明中国就是中华民族的国家形态。“统一是福，分裂是祸”是各族人民从历史的经验和教训中得来的;三是各民族共同书写了辉煌的中国历史。先秦时期，中华文明就平育出了“定于一”和“大一统”的天下秩序观念。秦朝时期书同文、车回轨、量同衡、行同伦，开盾了中国统的多民族国家发展的历程，此后，无论哪个民族人主中原，都以统一天下为已任，郴以中华文化的正统自居，规晋南北物时期，各政权都自用中华正统:江宋夏金时期，各政权那自你承续中国正统。奉汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族在质续中华文明、维护国家统一、促进民族交融中共同缔造出来的。

四是各民族共同创造了灿烂的中华文化。中华文化是各民族文化的集大成。中华民族产生了儒、释、道、墨、名、法、阴阳、农、杂、