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人教版九年级古诗文默写训练题

古诗文默写，是九年级语文学习的重要环节，亦是中考考查的基础题型。它不仅检验同学们对经典文本的识记程度，更能反映出对文意的理解与感悟。扎实掌握古诗文默写，有助于提升文学素养，为阅读与写作积累丰厚的文化底蕴。下面，我们将结合九年级教材中的重点篇目，进行针对性的默写训练，并辅以必要的指导，希望能帮助同学们攻克这一难关。

一、默写常见问题与应对

在默写过程中，同学们常出现以下问题：一是错别字，尤其是形近字、同音字混淆，如“赢得生前身后名”的“赢”易误写，“奉命于危难之间”的“奉”易写成“捧”；二是记忆混淆，张冠李戴，或将上下句顺序颠倒；三是忽略细节，如虚词漏写、通假字未按要求书写、标点符号使用不当等。

应对之策，在于“理解记忆，精准书写”。首先，要在理解文意和语境的基础上进行背诵，知其然更知其所以然，这样才能深刻记忆，避免混淆。其次，对于易错字、生僻字、通假字，要重点标注，反复书写，形成肌肉记忆。再者，默写时务必做到“眼到、手到、心到”，写完后对照原文仔细核对，不放过任何一个细节。

二、分模块默写训练

（一）直接型默写（根据提示写出原句）

1.《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句是：“________，________。”（范仲淹）

2.《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是：“________，________，晦明变化者，山间之朝暮也。”（欧阳修）

3.《出师表》中诸葛亮自述本志的句子是：“________，________，不求闻达于诸侯。”（诸葛亮）

4.《鱼我所欲也》的中心论点是：“________，________；________，________。”（《孟子》）

5.《送东阳马生序》中写作者求学艰难，在寒冬中行走的句子是：“________，________，足肤皲裂而不知。”（宋濂）

6.《三峡》中用“________，________”描绘了春冬之时三峡江水清澈、风光秀丽的景象。（郦道元）

7.《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：“________，________，往来翕忽，似与游者相乐。”（柳宗元）

8.《陋室铭》中点明陋室不陋原因的句子是：“________，________。”（刘禹锡）

9.《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是：“________，________。”（周敦颐）

10.《记承天寺夜游》中描写月色如积水空明的句子是：“________，________，盖竹柏影也。”（苏轼）

（二）理解型默写（根据语境或提示写出原句）

1.面对人生的坎坷与挫折，我们可以用《生于忧患，死于安乐》中的“________，________，________，________，________，所以动心忍性，曾益其所不能”来激励自己，勇于磨砺，增长才干。

2.当国家面临危难，需要我们挺身而出时，我们应当有《曹刿论战》中“________，________”的担当精神，为国分忧。

3.离家在外的游子，常常会用李白《渡荆门送别》中的“________，________”来表达对故乡的眷恋之情。

4.杜甫在《春望》中，以花鸟为喻，抒发感时伤世之情的诗句是：“________，________。”

5.苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故表达自己渴望得到朝廷重用、为国建功立业的句子是：“________，________？”

6.辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈战斗场面的句子是：“________，________。”

7.《渔家傲·秋思》中，范仲淹用“________，________”写出了戍边将士思乡与报国的矛盾心理。

8.文天祥在《过零丁洋》中，以磅礴的气势彰显舍生取义、视死如归的民族气节的诗句是：“________，________。”

9.《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩从历代王朝的兴衰更替中悟出的道理是：“________；________。”

10.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“________，________”揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。

（三）易错字专项默写（重点关注括号内提示的易错字）

1.春蚕到死丝方尽，________。（“炬”易误写为“距”或“拒”）（李商隐《无题》）

2.不畏浮云遮望眼，________。（“自缘”易误写为“只缘”或“自原”）（王安石《登飞来峰》）

3.了却君王天下事，________。（“赢”易写错部件，“生前身后”易颠倒）（辛弃疾《破阵子》）

4.________，千树万树梨花开。（“忽如”易漏写“如”）（岑参《白雪歌送武判官归京》）

5.________，病树前头万木春。（“畔”易误写