春冀教版语文六下我的母亲教案（2025—2026学年）.docxVIP

春冀教版语文六下我的母亲教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《春冀教版语文六下我的母亲》是一篇旨在引导学生表达对母亲深厚感情的课文。本课内容位于六年级下册，属于“亲情篇”，旨在培养学生对家庭的热爱和对亲情的理解。根据教学大纲和课程标准，本课要求学生能够通过阅读和写作，表达对母亲的敬爱和感激之情，同时提高学生的写作能力和情感表达能力。本课与前后知识关联紧密，前承“家庭关系”的主题，后启“社会关系”的探讨，核心概念包括亲情、感恩、表达等。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的阅读和写作基础，对家庭和亲情有一定的认识。他们能够理解课文中的情感表达，但可能存在以下学习困难：一是对母亲的情感表达不够细腻，难以用文字准确传达；二是写作时缺乏个性化的语言和细节描绘。因此，教学设计需关注学生的已有知识储备，引导他们通过观察和思考，发现母亲的平凡与伟大，从而更好地表达自己的情感。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.理解课文内容，体会母爱的伟大；2.学习表达对母亲的感激之情；3.提高写作能力，学会运用细节描写。教学策略应多样化，如：通过小组讨论、角色扮演、写作练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出《春冀教版语文六下我的母亲》的主要内容和情感基调。

列举并解释课文中表现母亲伟大和细腻情感的关键词句。

说出本课与单元主题的联系，以及在整个课程体系中的地位。

能力的目标

通过阅读和分析，设计一篇表达对母亲感激之情的作文。

在小组讨论中，能够解释对母亲情感的理解，并支持自己的观点。

评价课文中对母亲情感表达的技巧，并应用于自己的写作中。

情感态度与价值观的目标

表达对母亲的感激之情，培养家庭责任感和亲情意识。

认识到母爱的伟大，增强对家庭的尊重和热爱。

在日常生活中，学会关爱和感恩家人。

科学思维的目标

分析课文中的情感表达，培养批判性思维能力。

通过讨论和写作，锻炼逻辑推理和创造性思维。

评估自己的写作，发展自我反思和评价能力。

科学评价的目标

评价自己的作文，识别优点和需要改进的地方。

评价同伴的作文，提出建设性的反馈。

根据教师和同伴的评价，调整自己的写作策略。

三、教学重难点

重点：掌握表达对母亲感激之情的写作技巧，包括运用细节描写和情感表达，形成一篇结构完整、情感真挚的作文。

难点：深入理解母亲角色的复杂性和情感表达的细腻性，能够在作文中准确地传达自己对母亲的敬意和爱戴，克服情感表达的抽象性和个性化挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含课文朗读、相关图片和写作技巧指导的多媒体课件；准备展示母亲角色的图片和视频资料；设计任务单和评价表，以引导学生思考和评估自己的写作。同时，我还会布置学生预习课文，并收集关于母亲的感人故事和名言，以便在课堂上进行分享和讨论。此外，我将根据学情调整座位布局，确保小组讨论的空间，并提前规划黑板板书，以便清晰地呈现教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段温馨的家庭生活视频，让学生初步感受家庭的温暖和母爱的伟大。

提问：视频中让你印象深刻的是什么？为什么？

引导学生分享自己对家庭和母亲的感受。

学生活动：

观看视频，思考并记录自己的感受。

分享自己的感受，表达对家庭的热爱和感激。

预期行为：

学生能够初步感受到家庭的温暖和母爱的伟大。

学生能够表达自己对家庭和母亲的感激之情。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师引导学生阅读《春冀教版语文六下我的母亲》课文，并提问：

课文讲述了怎样的故事？

作者对母亲有什么样的感情？

课文中哪些细节让你印象深刻？

学生分组讨论，分享自己的阅读感受和思考。

教师总结课文内容，引导学生分析作者的情感表达和写作技巧。

学生活动：

阅读课文，思考并记录自己的感受。

分享自己的阅读感受和思考。

分析作者的情感表达和写作技巧。

预期行为：

学生能够理解课文内容，掌握作者的情感表达和写作技巧。

学生能够分析课文中的细节描写，体会作者对母亲的感激之情。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师展示一组关于母亲的图片，让学生选择一张，用简短的文字描述自己对这张图片的感受。

学生分享自己的描述，并尝试用课文中学到的写作技巧进行表达。

教师点评学生的表达，并给予指导。

学生活动：

选择图片，描述感受。

用课文中学到的写作技巧进行表达。

分享自己的表达，并接受教师的