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综合性学习：中华传统节日
?教学目标
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议
?教学重难点
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
?教学策略
1.以任务为驱动，引导学生全面了解综合性学习的内容、要求
综合性学习贯穿单元学习的全过程，教师应在单元教学之初，以任务为驱动，激发学生开展综合性学习的积极性，引导学生全面了解本次综合性学习的内容与要求，以便学生有序安排自主学习活动。
2.以生活为基础，初探中华传统节日
教师可引导学生看插图、泡泡框和表格，打开思路，通过充分的交流，让学习走进学生的生活，实现教学与生活的联系和沟通，知道可以通过哪些途径去收集传统节日的相关资料，以及用哪些方式记录收集到的资料，从而为开展课外的小组自主合作学习做好准备。
3.针对问题及时干预，加强过程性的指导和评价
教师应放手让学生自主开展课外实践，可以设计活动评价标准，让学生对照标准进行自我评价；可以把学生已经收集到的资料张贴在班级学习园地中，提醒还没有收集资料的学生赶快行动。
?教学准备
学生收集的资料；多媒体课件。
?教学课时3课时
第1课时
?课时目标
1.学生了解中华传统节日的由来及习俗，展示活动成果。
2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，感受传统文化的魅力。
3.通过对中华传统节日的认识和理解，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生的民族自豪感。
?教学过程
板块一确定主题，明确方法
1.交流传统节日及习俗。
（1）同学们，我们已经学习了《古诗三首》，知道这三首古诗分别描写了春节、清明节、重阳节。你还知道哪些传统节日？这些节日又有哪些习俗呢？
（2）学生交流。
2.讨论与交流，方法引路。
中华传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想不想更详细、深入地去了解、研究它们？
（1）这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个？由此来确定小组的研究小课题，并根据节日为小组取名，如端午节习俗组、清明节习俗组、春节习俗组、中秋节习俗组……
（2）小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它哪些方面的内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什么？又如何记录呢？
（3）交流反馈。
你打算如何了解这些传统节日及习俗？又打算如何记录下来呢？
预设1：可以查阅相关书籍或上网查询相关资料，还可以询问家长、老师等。
预设2：可以列个表格记录下来，也可以用思维导图记录下来。
课件出示：
我们小组要研究的内容是清明节的由来、各地清明节的庆典活动等，可以到图书馆查阅有关书籍或上网查找，也可以问自己的长辈。收集资料时要注意整理和分类，访问时要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要有礼貌，并做好访问记录……还可以开展体验活动，如组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛。
（4）教师还要提醒学生活动时要注意安全。
【设计意图】这一环节的活动，要使学生明白中华传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，同时要让学生把从交流中获得的新知识，在练习中加以巩固。
板块二小组合作，制订方案
1.说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已经分好小组了，现在以小组为单位制订活动方案。
2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。
3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。（课件出示注意事项）
课件出示：
当遇到困难时，不要退缩，要想办法解决，可以寻求老师、同学、家长或其他人的帮助，但不要让他们替你们包办哟！
向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。
活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快、最好地完成任务，相信你是最棒的！
如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。
活动中有什么感受、感想，有什么收获，可及时记下来，带来和大家一起分享哟！
4.分享、交流课前收集的资料。
（1）课前，大家去收集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？
（2）生生交流、师生交流，相互补充，教师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词。
如：端午节赛龙舟、吃粽子；清明节扫墓、踏青；春节贴对联、扫尘、守岁等；中秋节赏月、吃月饼；元宵节猜灯谜、看花灯、吃元宵、庆团圆……（板书：端午、清明、春节、中秋、元宵）
【设计意图】师生交流分享资料，详细介绍了常见的传统节日习俗。学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解并理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，真正体现了平等、民主、教学相长的教育
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