第三章第一节--树立正确的人生观.pptVIP

第三章：领悟人生真谛，创造人生价值;你的偶像是谁?为什么崇拜他/她？请说明原因。;【教学目的和要求】通过教学，使学生树立正确的人生目的和态度，明确为人民服务是正确的人生观；使学生明确人民利益高于一切是正确的价值观，把握其内容和要求，树立正确的人生价值观；使学生真正理解辉煌的人生价值，只有在劳动和创造的社会实践中，才能真正实现。

【教学重点、难点】

1、人生观、价值观及其关系

2、追求高尚的人生目的?

3、如何处理个人和社会的关系

【教学方法】案例、讲授、讨论

【教学时数】

【教学内容】;案例导入;人到底是什么？请同学们也来思考并回答一下。;阿波罗神庙;;;;（二）科学的认识人的本质;;人的本质：是指人作为一种特殊的存在物所具有的内在规定性，根据这种内在的规定性，我们不仅可以把人和动物区别开来，而且还能把不同的人相互区分开来。;2、关于“人的本质”的错误观点：

错误观点之一：人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。

错误观点之二：人的本质是自由。

错误之三：人的本质是自私。

;人性和人的本质在马克思看来是不同层次的问题。人性是人作为类存在物所具有的共性，是人区别于其他动物的特性；人的本质则是人成其为人从而区别于一切动物的根源，或者说是产生、形成人及其特性的根据和原因。;;3、世界观是建立在人对自然、人生、社会、精神的科学、系统、丰富的认识基础上，它包括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。世界观不仅仅是认识问题，而且还包括坚定的信念和积极的行动。

世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论；方法论对世界观也有一定影响。人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的思路方向，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方向性的失误。;（二）人生观

1、含义

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标和人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。;人生是一个漫长而又复杂的过程。在这个过程中，每个人都不可避免地思考和回答一些深层的问题，如人究竟为什么而活着？人生的意义是什么？对于诸如此类的问题，不同时代、不同阶级、不同生活环境以及不同生活经历的人，会有千差万别的回答，从而形成不同类型的人生观。所以，人生观的主要解决的问题有三个：

第一是人生目的，即人为什么活着。

第二是人生态度，即做一个什么样的人。

第三是人生价值，即怎样的人生才有意义。;;2、追求高尚的人生目的作用;;2、人生态度特征及其形成

（1）特征：

人生态度具有稳定性和持久性；总体性和综合性；强烈的价值取向性和明显的实践倾向性等特点

（2）人生态度形成

●是社会环境影响的结果。

●是一个复杂的心理过程。其中，认知、情感、意志是起着=主要作用的三种因素;;;（三）人生价值;;价值观

;（1）人生价值含义

是一种特殊的价值，是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点。;

（2）人生价值特点

;（3）人生价值种类;◆世界观决定人生观，是人生观的基础。人们对于人生意义的正确理解，都是建立在对世界发展规律的正确认识基础上的。

◆人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。;;上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。;;四、用科学高尚的人生观指引人生;马班邮路的忠诚信使——王顺友;反对各种错误的人生观;你能举出当前社会上流行的一些关于金钱的看法吗？

人为财死，鸟为食亡。

前途前途，有钱就图。

世上只有钞票好，有钱的

孩子像块宝。

;李嘉诚的财富观

李嘉诚先生少年经历忧患，不足15岁便辍学到社会谋生，深深体会健康和知识的重要，认为对无助的人给予帮助是世上最有意义的事情，教育及医疗两者更是国家富强之本，他也认识到个人力量到底有限，惟有事业成功，才能对社会和国家作更大的贡献。故早年随着事业进展、行有余力的时候，便热心慈善公益，支持内地及本港的教育医疗事业。于1980年，成立李嘉诚基金会，藉以对教育、医疗、文化、公益事业作更有系统的资助。历年来，李先生成立的私人公益慈善基金会已捐出及承诺之款项约77亿港元。此外，李先生亦推动旗下企业集团捐资及参与社会公益项。他有着独特的财富观念,内心的富贵才是真正的富贵，贵是从你的行为而来。真正的财富：让世上需要帮助的人得到帮助。贵为天子，未必是贵，但是，贱如匹夫，不为贱也。;享乐主义人生观;;案例：一位