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  • 2026-01-15 发布于河南
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2026上海闵行区第二实验小学招聘备考题库附答案.docx

2026上海闵行区第二实验小学招聘备考题库

第一部分单选题(60题)

1、专门从事环境保护公益活动连续()以上且无违法记录,可以就环境污染、破坏生态,损害社会公共利益的行为,向人民法院提起诉讼。

A.1年

B.5年

C.10年

D.15年

【答案】:B

【解析】本题考查经济法。根据《环境保护法》第五十八条第一款第二项的规定:“对污染环境、破坏生态,损害社会公共利益的行为,符合下列条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼:(一)依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记;(二)专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录。”故本题选B。

2、马克思主义的最基本原则是()。

A.毛泽东思想

B.坚定不移走社会主义道路

C.理论和实践统一

D.增强服务社会的本领

【答案】:C

【解析】本题考查马克思主义哲学。毛泽东曾指出“理论与实践的统一,是马克思主义的一个最基本的原则。”理论和实践相结合也是我们党的优良作风。贯彻理论和实践相结合的原则,对坚持党的思想路线、建设有中国特色的社会主义具有重大意义。故本题选C。

3、《海的女儿》是童话大师安徒生的作品,讴歌了小人鱼对爱情、灵魂、理想的追求,表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。为了纪念安徒生,()市以《海的女儿》作为城市的城徽。

A.哥本哈根

B.阿姆斯特丹

C.斯德哥尔摩

D.哥廷根

【答案】:A

【解析】本题考查人文历史。“海的女儿”是丹麦首都哥本哈根的城徽,哥本哈根市是《海的女儿》的作者安徒生的故乡,人们为了纪念他而将“海的女儿”作为城徽。故本题选A。

4、经济繁荣时期,央行可采取的货币政策是()。①提高再贴现率②降低银行准备金率③在公开市场卖出政府债券④提高进口关税

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

【答案】:A

【解析】本题考查宏观经济。货币政策包括调整再贴现率、调整法定存款准备金率、公开市场业务等。在经济繁荣时,要采取紧缩的货币政策,来抑制通货膨胀的发生。①再贴现率亦称重贴现率,是指商业银行或专业银行用已同客户办理过贴现的未到期合格商业票据向中央银行再行贴现时所支付的利率(贴现是指票据持有人在票据到期日前,为融通资金而向银行或其他金融机构贴付一定利息的票据转让行为)。再贴现是中央银行对商业银行提供贷款的一种特别形式,也是中央银行控制信贷规模和货币供给量的一个重要手段。当国内出现通货膨胀趋势或已有的通货膨胀加剧时,中央银行就提高再贴现率,加重商业银行的筹资成本,迫使其紧缩信贷,从而抑制物价上升。②降低银行准备金率属于宽松的货币政策。通过降低银行准备金率,使商业银行可用于信贷的资金增多,从而增加有效需求,使经济进一步升温,当市场货币流通量不断加大时,可能引发通货膨胀,故不适合在经济繁荣时期使用。③在公开市场卖出政府债券属于紧缩的货币政策。通过卖出政府债券可以收回市场中的货币,减少有效需求,使经济降温。④提高进口关税属于紧缩的财政政策,不是货币政策。综上所述,①③是经济繁荣时期可采用的货币政策。故本题选A。

5、关于文件标题“中共中央办公厅国务院办公厅关于印发党政机关公文处理工作条例的通知”的修改意见,正确的是()。

A.事由部分去掉“印发”

B.文种部分去掉“通知”

C.给所印发的条例的全称加书名号

D.发文机关名称去掉“办公厅”

【答案】:C

【解析】本题考查公文常识,主要考查公文格式。公文标题由发文机关、发文事由、公文种类三部分组成,称为公文标题“三要素”。A项错误,事由部分不可以去掉。B项错误,文种部分不可以去掉。C项正确,凡法律、行政法规、地方性法规、自治条例、单行条例以及国务院部门规章、地方政府规章的名称在公文标题中出现时,应加书名号。D项错误,在公文“中共中央办公厅国务院办公厅关于印发党政机关公文处理工作条例的通知”中,发文机关是“中共中央办公厅国务院办公厅”,“办公厅”不可以去掉,去掉“办公厅”会改变原公文的发文机关。故本题选C。

6、按照事业单位的(),通常可将事业单位分为全额、差额、自收自支预算管理单位。

A.资金来源

B.职责不同

C.行业领域

D.隶属关系

【答案】:A

【解析】本题考查事业单位相关制度。根据事业单位资金来源的不同,事业单位分为自收自支事业单位、全额拨款事业单位、差额拨款事业单位。按照社会功能,将现有事业单位划分为承担行政职能、从事生产经营活动和从事公益服务三个类别。故本题选A。

7、把主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面辩证关系运用到实际工作中,就是要坚持“两点论”和()的统一性。

A.“根本论”

B.“关键论”

C.“局部论”

D.“重点论”

【答案】:D

【解析】本题考查马克思主义哲学。A项错误,没有“根本论”这一说法。B项错误,没有“

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