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高考政治总复习必修一单元总结提升教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案基于《高考政治总复习必修一》的课程标准进行设计，旨在帮助学生在高考政治考试中取得优异成绩。在知识与技能维度，本课的核心概念包括马克思主义哲学的基本原理、经济生活的基础理论等，关键技能则包括运用马克思主义哲学分析问题、运用经济学原理解决实际问题的能力。这些知识点要求学生“了解”马克思主义哲学的基本原理，达到“理解”其内涵与意义，“应用”于具体问题分析，“综合”运用知识进行思考与探究。

过程与方法维度，本课倡导学科思想方法，如辩证唯物主义和历史唯物主义，引导学生通过逻辑推理、实证分析等方法进行学习。情感·态度·价值观维度，本课强调培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在核心素养维度，本课旨在培养学生的政治素养、思辨素养、人文素养和科学素养。为达到这一目标，教学过程中需将知识、技能与情感、态度、价值观有机融合，实现“知识传授”与“育人”的统一。

2.学情分析

针对本课的教学内容，分析学生的学情如下：

（1）学生已有知识储备：学生在初中阶段已接触过马克思主义哲学、经济学等基础知识，具备一定的政治素养。

（2）生活经验：学生在日常生活中积累了一定的实践经验，有助于理解政治理论。

（3）技能水平：学生在分析问题、解决问题的能力方面有待提高。

（4）认知特点：学生对政治理论的学习存在一定的困难，如对马克思主义哲学的抽象概念理解不深。

（5）兴趣倾向：学生对政治理论的学习兴趣较高，但对具体知识点掌握不够扎实。

（6）学习困难：学生在学习过程中可能存在的困难包括对马克思主义哲学的抽象概念理解不深、对经济学原理的运用不够灵活等。

针对以上学情，本课教学设计需注重以下几点：

（1）针对学生认知特点，采用形象生动、通俗易懂的教学方法，帮助学生理解抽象概念。

（2）结合实际案例，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的实践能力。

（3）关注不同层次学生的学习需求，针对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学效果。

（4）激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建起政治学科的知识体系。学生将能够“识记”马克思主义哲学的基本原理和经济学的基本概念，如价值规律、市场机制等；“理解”这些原理在实际社会生活中的应用和影响；能够“应用”所学知识分析具体的社会现象和问题，如经济波动、社会变革等；并能够进行“分析”和“综合”思考，形成自己的见解。例如，学生能够描述并解释“供求关系如何影响价格”这一概念，并运用这一知识分析某一具体市场案例。

2.能力目标

在能力培养方面，学生将能够“独立并规范地完成”政治理论分析的操作，如撰写分析报告、进行辩论等；能够“从多个角度评估证据的可靠性”，培养批判性思维；通过“小组合作”，完成复杂的社会问题调查研究报告，提升团队协作能力。例如，学生能够设计并实施一项关于社会政策影响的研究，并通过小组讨论形成研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标注重培养学生的社会责任感和公民意识。学生将通过学习科学家的探索历程，体会科学研究的严谨性和创新精神；在实验过程中，养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将所学知识应用于日常生活，如提出环保改进建议，体现环保意识和社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用政治学科特有的思维方式，如逻辑推理、实证分析等。学生将能够“构建”社会现象的理论模型，并用以解释现实问题；能够“评估”某一结论所依据的证据是否充分有效；通过“设计思维的流程”，提出针对社会问题的创新解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点；能够根据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；学会甄别信息来源，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解马克思主义哲学的基本原理，特别是辩证唯物主义和历史唯物主义的核心概念。重点内容包括但不限于对物质、意识、实践等基本概念的理解，以及如何运用这些原理分析社会现象和历史发展。例如，重点在于“理解并应用社会存在与社会意识的关系原理”，这一内容不仅是政治学科的基础，也是培养学生批判性思维和分析能力的关键。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对复杂概念的理解和运用上，如“社会基本矛盾运动规律”和“经济基础与上层建筑的关系”。这些难点源于概念的抽象性和理论性，学生可能难以将抽象的理论与具体的社会现象相结合。例如，“难点：理解经济基础与上层建筑相互作用规律