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人美小学美术三上《伸缩玩具》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《伸缩玩具》这一课位于人美小学美术三年级上册的单元中，旨在引导学生通过观察、实践，了解伸缩玩具的制作原理，培养学生的动手能力和审美情趣。在课程标准解读上，本课与《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“造型·表现”领域和“欣赏·评述”领域紧密相关。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“伸缩玩具的制作原理”，关键技能包括观察、分析、动手制作和审美评价。学生需要了解伸缩玩具的基本结构，掌握制作的基本步骤和方法，并能对作品进行审美评价。认知水平上，学生应能“了解”伸缩玩具的制作原理，“理解”其结构特点，“应用”所学知识进行制作，“综合”多种材料和技术制作出具有创意的作品。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括观察、分析、实践和评价。教师应引导学生通过观察、分析伸缩玩具的结构，进而动手实践制作，并在制作过程中不断反思和评价。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神。教师应通过引导学生欣赏伸缩玩具的美，激发学生的创作热情，培养其审美能力和创新意识。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力较强，但审美能力和创新意识相对较弱。在学情分析方面，我们需要关注以下几个方面：

首先，学生已有的知识储备包括对生活中常见伸缩玩具的认识，以及简单的手工制作经验。

其次，学生的生活经验有助于他们更好地理解伸缩玩具的制作原理，但在审美评价方面可能存在不足。

再次，学生的技能水平参差不齐，部分学生可能具备一定的手工制作能力，而部分学生则相对较弱。

此外，学生的认知特点表现为好奇心强、动手能力强，但审美情趣和创新意识有待提高。

最后，可能存在的学习困难包括对伸缩玩具制作原理的理解、制作过程中的技术难题以及审美评价的困惑。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中将学习伸缩玩具的基本结构、制作原理和艺术特点。知识目标包括识记伸缩玩具的历史发展、材料类型和制作方法，理解其工作原理和设计原则，以及应用这些知识来描述和解释不同类型的伸缩玩具。学生能够说出伸缩玩具的基本组成部分，描述其工作原理，解释不同设计对伸缩效果的影响，并能够比较不同伸缩玩具的设计差异。

2.能力目标

本课旨在培养学生的动手操作能力和设计创新能力。学生能够通过实际操作，学习如何制作简单的伸缩玩具，并在此过程中发展实验技能和解决问题的能力。目标包括能够独立并规范地完成伸缩玩具的制作过程，能够从多个角度评估设计方案的可行性，并能够通过小组合作完成一项伸缩玩具的设计和制作任务。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课将帮助学生发展观察、分析和综合的科学思维能力。学生将学习如何通过观察伸缩玩具的结构来分析其设计原理，并通过实验来验证假设。目标包括能够构建伸缩玩具的物理模型，并用以解释实际现象，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，以及能够运用设计思维的流程，针对特定问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学习如何评价自己的作品和他人的作品。目标包括能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，以及能够对自己的学习过程进行反思，提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

教学重点在于学生能够理解和掌握伸缩玩具的制作原理，以及运用这些原理进行设计和制作。重点内容包括：理解伸缩玩具的基本结构和工作原理，掌握基本的制作步骤和技巧，以及能够运用不同的材料和工具进行创作。通过这些活动，学生能够提升动手能力和审美鉴赏能力。

2.教学难点

教学难点在于学生对伸缩玩具制作原理的理解和运用。难点成因包括：抽象的概念理解、复杂的制作步骤以及材料特性的掌握。具体难点表述为：理解伸缩玩具中弹性材料如何通过拉伸和压缩产生动力，以及如何设计出能够有效伸缩的玩具结构。为了突破这些难点，将采用直观演示、逐步指导和小组合作等方式，帮助学生逐步掌握制作技巧和原理。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含伸缩玩具的历史、结构图示、制作步骤等。

教具：伸缩玩具模型、图表、制作工具（剪刀、胶水等）。

实验器材：用于展示伸缩原理的简单装置。

音频视频资料：相关教学视频、科普短片。

任务单：学生制作伸缩玩具的步骤指南。

评价表：学生作品评价标准。

预习教材：学生需预习的相关教材内容。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境，激发兴趣

同学们，你们有没有玩过伸缩玩具？比如那种可以拉长、缩短的橡皮筋或者弹簧玩具？今天，我们就来探索一下这些伸缩玩具背后的奥秘。