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幼儿园美术教学活动方案汇编

引言

美术是幼儿表达认知、情感与想象的重要方式，是幼儿园教育不可或缺的组成部分。本汇编旨在为幼儿园教师提供一系列经过实践检验、富有创意且易于操作的美术教学活动方案。这些方案紧扣幼儿年龄特点与发展需求，注重激发幼儿的创作热情，培养幼儿的审美情趣、动手能力和想象力，力求让幼儿在愉悦的艺术体验中感受美、发现美、创造美。

一、幼儿园美术教学活动的核心理念

在设计和实施幼儿园美术教学活动时，应始终秉持以下核心理念，以确保活动的科学性与适宜性：

1.幼儿为本，兴趣先行：尊重幼儿的主体地位，选择幼儿感兴趣的内容和形式，将美术活动融入幼儿的生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与。

2.游戏精神，体验乐趣：将美术活动游戏化，通过探索、尝试、操作等方式，让幼儿在“玩中学、学中玩”，体验创作的乐趣和成就感。

4.鼓励探索，激发创造：提供多样化的材料和工具，鼓励幼儿大胆尝试不同的表现手法，尊重幼儿的独特想法和个性化表达，不刻意追求技能的“标准答案”。

5.过程为重，淡化结果：关注幼儿在活动过程中的参与度、探索精神和情感体验，而非仅仅关注作品的最终呈现，鼓励幼儿享受创作的过程。

二、幼儿园美术教学活动设计原则

为确保美术活动的质量与效果，在设计时应遵循以下原则：

1.趣味性原则：活动内容、形式、材料应具有吸引力，能激发幼儿的好奇心和参与欲望。

2.适宜性原则：根据不同年龄段幼儿的身心发展水平和认知特点，选择合适的活动内容、难度和材料。

3.综合性原则：将美术活动与语言、音乐、科学、社会等领域有机结合，促进幼儿全面发展。

4.开放性原则：活动目标、过程、材料和评价等方面应具有一定的弹性和开放性，允许幼儿自由发挥。

5.安全性原则：确保活动材料安全无毒，活动过程中避免幼儿接触危险物品，教师需全程关注幼儿的安全。

三、各年龄段美术教学活动方案示例

（一）小班美术教学活动方案

活动一：手指点画《春天的小花》

*活动目标：

1.尝试用手指蘸取颜料进行点画，体验手指点画的乐趣。

2.初步学习在指定范围内进行点画，感知色彩的鲜艳。

3.乐于参与美术活动，保持桌面和衣服的整洁。

*活动准备：

1.经验准备：幼儿在日常生活中见过春天的花朵。

2.材料准备：各色颜料（红、黄、粉、紫等），画有草地背景的图画纸（每人一张），湿抹布，示范画。

*活动过程：

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

*教师：“春天来了，小草变绿了，可是草地上还没有小花呢，我们一起来用小手变出漂亮的小花好不好？”

*出示示范画，引导幼儿观察花朵的颜色和形状。

2.基本部分：示范讲解，幼儿操作

*教师示范：教师伸出手指，蘸取一种颜色的颜料，在画纸上轻轻点一下，变出一朵小花。强调一个手指蘸一种颜色，点画后用湿抹布擦手。

*幼儿操作：幼儿自由选择颜料，在画纸上进行点画。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意保持整洁，用完一种颜色后用抹布擦手再换另一种颜色。

*指导要点：重点指导幼儿学习正确的蘸取颜料和点画的方法，鼓励幼儿点画不同颜色、大小的花朵。

3.结束部分：展示评价，分享快乐

*将幼儿的作品一一展示出来，师幼共同欣赏。

*教师：“我们的小手真能干，变出了这么多漂亮的小花，春天的草地真美丽！”表扬积极参与、作品整洁的幼儿。

*活动延伸：在美工区继续提供材料，鼓励幼儿进行手指点画，如点画小蝌蚪、毛毛虫等。

活动二：玩色游戏《颜色变变变》

*活动目标：

1.感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，产生好奇心和探索欲望。

2.尝试用棉签或手指进行颜色混合操作。

3.乐于参与玩色活动，体验发现的快乐。

*活动准备：

1.材料准备：红、黄、蓝三种颜料，透明小杯子或调色盘（每人一套），棉签或小勺子，清水，抹布，白纸。

*活动过程：

1.开始部分：魔术导入，引起兴趣

*教师：“今天老师要给小朋友变一个颜色魔术，你们想看吗？”

2.基本部分：探索发现，感知变化

*教师演示：在一个杯子里倒入黄色颜料，另一个杯子里倒入蓝色颜料，引导幼儿观察。然后将两种颜色混合在一起，“变！看看变成了什么颜色？”（绿色）

*鼓励幼儿猜测：“红色和黄色混在一起会变成什么颜色呢？”“红色和蓝色呢？”

*幼儿分组操作：幼儿使用棉签或小勺子取颜料在调色盘里进行混合尝试，观察颜色的变化。教师巡回指导，引导幼儿说出自己发现的颜色变化。

*指导要点：鼓励幼儿大胆尝试不同颜色的混合，并用简单的语言表达自己的发现。提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上。

3.结束部分：分享交流，体验乐趣

*请幼儿说说自己把哪两