幼儿园小班故事耳朵上的绿星FLASH动画教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班故事耳朵上的绿星FLASH动画教案（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班故事《耳朵上的绿星》FLASH动画教案，针对小班幼儿的认知特点和兴趣倾向设计。本教案符合《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿文学教育的指导精神，旨在培养幼儿的想象力、语言表达能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于早期阅读和艺术欣赏板块，与前后的知识关联紧密，有助于幼儿语言能力和艺术鉴赏能力的提升。核心概念包括故事情节理解、角色认知和情感体验，技能包括倾听、表述和模仿。

二、学情分析

小班幼儿处于语言敏感期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，理解能力有限。他们已有的知识储备和生活经验主要来源于家庭和日常活动。在技能水平上，幼儿具备基本的语言表达能力和初步的审美感知。认知特点表现为具体形象思维，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对故事情节理解不够深入、角色情感把握不准确等。教学设计需关注幼儿的个体差异，确保教学活动的趣味性和互动性。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：1.让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化；2.培养幼儿的倾听和表述能力，提高语言表达水平；3.培养幼儿的审美情趣，激发艺术创作欲望。达标水平要求幼儿能复述故事的主要情节，表达对角色的喜爱和同情，并尝试用绘画或手工等方式进行艺术创作。教学过程中，教师需关注幼儿的参与度和学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《耳朵上的绿星》的主要情节。

列举故事中出现的角色及其特点。

2.能力的目标

通过观看FLASH动画，设计一个与故事情节相关的角色对话。

解释故事中角色行为背后的原因，并设计相应的解决方案。

3.情感态度与价值观的目标

感受故事中角色的情感变化，表达对角色的同情和喜爱。

评价故事中的道德行为，培养正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事中的因果关系，发展逻辑思维能力。

设计一个与故事主题相关的科学小实验，培养探究精神。

5.科学评价的目标

评价故事中角色行为的合理性，并给出自己的观点。

评价自己设计的角色对话和解决方案的创意性和实用性。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解故事《耳朵上的绿星》的情节，培养幼儿的倾听和表述能力。教学难点是帮助幼儿深入理解故事中角色的情感变化，以及如何通过艺术形式表达自己的感受，这对小班幼儿来说是一个抽象且需要情感投入的挑战。

四、教学准备

为了更好地开展《幼儿园小班故事耳朵上的绿星FLASH动画教案》的教学活动，教师需准备包括：精心设计的FLASH动画课件、与故事相关的图片和角色卡片、故事背景音乐、任务单和评价表等。同时，确保教室内环境布置适宜，如提供充足的光线和舒适的座位布局，以便幼儿集中注意力。学生方面，鼓励他们提前阅读故事，准备绘画材料，以便在活动中积极参与创作和表达。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段轻松的音乐，营造愉悦的课堂氛围。

2.以“小朋友们，你们知道耳朵上的绿星是什么吗？”为开场白，激发幼儿的好奇心。

3.引导幼儿分享自己听过的故事，为后续故事学习做铺垫。

学生活动：

1.聆听音乐，感受课堂氛围。

2.积极参与讨论，分享自己听过的故事。

新授

时间：30分钟

任务一：故事导入

教学目标：

让学生初步了解故事《耳朵上的绿星》的基本情节。

培养学生的倾听和表述能力。

教师活动：

1.播放《耳朵上的绿星》FLASH动画，让学生观看。

2.引导学生观察动画中的角色和场景。

3.提问：“小朋友们，你们在动画中看到了什么？有哪些角色？”

学生活动：

1.观看FLASH动画，注意角色和场景。

2.积极回答问题，分享自己的观察。

任务二：角色分析

教学目标：

让学生了解故事中角色的性格特点和情感变化。

培养学生的观察和分析能力。

教师活动：

1.引导学生讨论故事中主要角色的性格特点。

2.提问：“小朋友们，你们觉得故事中的小兔子是个怎样的孩子？为什么？”

3.引导学生分析角色的情感变化，如快乐、伤心、勇敢等。

学生活动：

1.积极参与讨论，分享对角色的看法。

2.尝试用自己的语言描述角色的情感变化。

任务三：故事情节梳理

教学目标：

让学生梳理故事《耳朵上的绿星》的情节，提高学生的语言表达能力。

培养学生的逻辑思维能力。

教师活动：

1.引导学生按照故事的时间顺序，梳理故事情节。

2.提问：“小朋友们，故事是从哪里开始的？又是在哪里结束的？”

3.引导学生用自己的语言复述故事情节。

学生活动：

1.积极参与梳理故事情节。

2.尝试用自己的语言复述故事。

任务四：情感体验

教学目标：

让学