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小学落实“双减”工作总结汇报说明合集

前言

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为一项重要的政治任务和民生工程来抓，深刻领会政策精神，结合学校实际，积极探索，稳步推进。本合集旨在系统梳理我校在落实“双减”工作过程中的思路、举措、成效与反思，为后续工作的持续优化提供参考，也为教育同仁交流借鉴提供素材。合集力求全面反映我校“双减”工作的真实面貌，突出实践性与可操作性。

一、指导思想与组织领导

（一）提高思想认识，把握政策内涵

学校领导班子带头学习“双减”政策文件，深刻理解其核心要义在于促进学生全面发展和健康成长，回归教育本真。通过专题学习、研讨交流等形式，引导全体教职工统一思想，充分认识到落实“双减”是减轻学生过重课业负担、缓解家庭经济压力、规范办学行为、提升教育质量的重要举措，切实增强责任感和使命感。

（二）健全组织架构，明确责任分工

为确保“双减”工作有序推进，学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组。领导小组下设若干专项工作组，如作业管理组、课后服务组、课堂教学提质组等，明确各部门职责，形成了“校长负总责、分管领导具体抓、各处室协同配合、年级组狠抓落实”的工作格局。定期召开工作推进会，分析问题，部署任务，确保各项要求落到实处。

（三）完善制度保障，规范工作流程

结合学校实际，先后制定和完善了《学校“双减”工作实施方案》、《作业管理细则》、《课后服务工作管理办法》、《课堂教学质量提升行动计划》等一系列规章制度。这些制度的出台，为“双减”工作的具体实施提供了明确的操作指引，确保了各项工作有章可循、有据可依，推动“双减”工作走上规范化、制度化轨道。

二、聚焦“双减”核心，落实重点任务

（一）严格作业管理，切实减轻学生过重作业负担

1.控制作业总量与时长：学校建立了作业统筹协调机制，由教务处牵头，各年级组、学科组共同商议，根据不同年级学生特点和学科要求，合理确定每日书面作业总量和完成时长。确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过规定时限。实行作业公示制度，各班级每日在固定位置公示当日作业内容与预计时长。

2.提高作业设计质量：引导教师在作业设计上下功夫，鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，注重培养学生的创新精神和实践能力。要求教师精选作业内容，避免机械重复，增强作业的针对性和有效性。学科组定期开展优秀作业设计评选与交流活动，提升整体作业设计水平。

3.强化作业批改与反馈：强调作业批改的及时性和有效性，要求教师全批全改，对于重点、难点问题要进行集体讲评和个别辅导相结合。鼓励教师采用多样化的批改方式，注重对学生学习过程的评价和激励，帮助学生分析错误原因，掌握正确的学习方法。严禁要求家长检查、批改作业，或要求学生自批自改作业。

（二）规范校外培训，引导学生科学参与校外学习

1.加强政策宣传引导：通过家长会、致家长一封信、学校公众号等多种渠道，向家长宣传“双减”政策对规范校外培训的要求，引导家长树立科学的育人观念，理性看待校外培训的作用，不盲目跟风报班。

2.严禁学科类培训机构进校园：严格遵守相关规定，不与任何学科类校外培训机构合作，不组织学生参加任何形式的学科类校外培训，也不诱导或强迫学生参加校外培训。

3.关注学生校外生活：鼓励家长利用课余时间多陪伴孩子，引导孩子参与家务劳动、体育锻炼、艺术活动、社会实践等，丰富学生的校外生活，促进学生全面发展。

（三）提升教育教学质量，确保“双减”不减质

1.深化课堂教学改革：以提升课堂教学效率为核心，积极推进课堂教学模式改革。鼓励教师采用启发式、互动式、探究式教学方法，引导学生主动思考、积极提问、勇于质疑。加强集体备课，发挥团队智慧，优化教学设计，确保每一堂课都高效、优质。

2.严格落实课程计划：开齐开足国家规定的各类课程，特别是体育、艺术、劳动、科学等课程，保证学生全面发展。不得随意增减课时、改变难度、调整进度，确保教学内容的系统性和完整性。

3.加强学业质量监测：建立科学的学业质量监测体系，注重过程性评价和综合素质评价。监测结果仅用于改进教学、促进学生发展，不进行排名，不与教师绩效考核直接挂钩，避免给学生和教师造成不必要的压力。

（四）优化课后服务，满足学生多样化发展需求

1.丰富课后服务内容：我校课后服务采取“基础托管+特色社团”的模式。基础托管主要为学生提供作业辅导和自主阅读时间，由学科教师进行个别答疑和指导。特色社团则涵盖了体育、艺术、科技、劳动、语言等多个领域，如足球、绘画、编程、书法、合唱等，满足学生不同的兴趣爱好和发展需求。

2.提升课后服务质量：加强对课后服务教师的选聘、培训和管理，鼓励学校有特长的教师、退休教师、