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识字5

第一课时

(一)谈话导入

1、师:小朋友,五千年的漫长就是一部硝烟弥漫的史。知道古代的

将士们时都用哪些吗?

生:剑、刀、弓箭……

师:对,古代时还会用到矛、盾、战车等等。(出示)

2、师:随着的发展,古代短兵相接搏战逐渐被简短的高新技术所代替。

在现代中,又有哪些常见的呢?

生:、、、……

师:今天,我们就来认识一些常见的,了解一些基本的知识。(板书课题)

(二)合作探究

1、(阅兵仪式、训练等)

师:在中,你见到了哪些常用的?

生:、机枪、飞机、……

(师)相机出示

师:谁能看着为大家简单地介绍一下这些常用的?(指名介绍,相机补充)

生:机枪——它的速度很快,射击时发出“哒哒哒哒”的响声。

——主要在水下进行战斗和活动的军舰,它常用或敌人舰船,还可

以担任战役侦察。

2、师:为了祖国,平日里叔叔都在做些什么?

生:叔叔在站岗。/他们坐着在海上巡逻。/……

师:能用这样的句式说一说吗?(练说、指名说)

为了国家的安宁,叔叔有的(),有的(),还有的()。

生:为了国家的安宁,叔叔有的在站岗,有的在放哨,还有的在巡逻。

……

(师相机出示:站岗、巡逻、哨所、领空、海疆)

师:什么是“领空”、“海疆”?谁能在图上指一指?

(三)借助,生。

1、现在请打开,借助自读课文,读准字音,难读的多读几遍。

生自读。

2、师:哪列火车开起来?

(生开火车读词,生评议)

师:哪些字的读音需要提醒大家注意?

生:“艇”、“领”是后鼻音。“”读qiántǐng

“站”是翘舌音;“逻”是边音,三节。

师:去掉,认识这些吗?(生自己练读、指名读、齐读)

(四)写字指导

1、认读生字:“岗、导”。

师:看看这两个字,你能用什么方法记住它们?

生:“岗”是山字头的字。

“导”大上半部分不是自己的“己”,也不是已经的“已”。

2、师:你能给这两个字找找朋友吗?

生:、导航、指导、导演、、开导、导师、导火线。

站岗、岗位、、门岗。

3、分析字形,指导书写

师:观察生字在田字格中的位置,注意生字在田字格中布局。

“导”,上下结构,上面的竖弯钩要,下面的“寸”横要长一点,托住上面的部分。

“岗”也是上下结构的字,上面的“山”要略扁一些。

(师范写,生描红、临写。)

(五)学结

(六)拓展延伸

学生搜集方面的知识、。

第一

教学要求:

1、学会本课7个生字,两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、初步认识相关的及术语,进行启蒙教育,培养热爱人民的思想感

情。

教学重、难点:

识字并初步认识渗透相关的和术语。

教学时间:两

一、谈话导入,激趣

小朋友,知道10月1日日子吗?是呀,再过几天就是节了。咱们快来看看

1999年我们国家举行的50阅兵大典吧。(阅兵)

看到这儿,你想说些什么呀?(威武!你能不能说完整些呀?)是,

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