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识字5

第一课时

（一）谈话导入

1、师：小朋友，五千年的漫长就是一部硝烟弥漫的史。知道古代的

将士们时都用哪些吗？

生：剑、刀、弓箭……

师：对，古代时还会用到矛、盾、战车等等。（出示）

2、师：随着的发展，古代短兵相接搏战逐渐被简短的高新技术所代替。

在现代中，又有哪些常见的呢？

生：、、、……

师：今天，我们就来认识一些常见的，了解一些基本的知识。（板书课题）

（二）合作探究

1、（阅兵仪式、训练等）

师：在中，你见到了哪些常用的？

生：、机枪、飞机、……

（师）相机出示

师：谁能看着为大家简单地介绍一下这些常用的？（指名介绍，相机补充）

生：机枪——它的速度很快，射击时发出“哒哒哒哒”的响声。

——主要在水下进行战斗和活动的军舰，它常用或敌人舰船，还可

以担任战役侦察。

2、师：为了祖国，平日里叔叔都在做些什么？

生：叔叔在站岗。/他们坐着在海上巡逻。/……

师：能用这样的句式说一说吗？（练说、指名说）

为了国家的安宁，叔叔有的（），有的（），还有的（）。

生：为了国家的安宁，叔叔有的在站岗，有的在放哨，还有的在巡逻。

……

（师相机出示：站岗、巡逻、哨所、领空、海疆）

师：什么是“领空”、“海疆”？谁能在图上指一指？

（三）借助，生。

1、现在请打开，借助自读课文，读准字音，难读的多读几遍。

生自读。

2、师：哪列火车开起来？

（生开火车读词，生评议）

师：哪些字的读音需要提醒大家注意？

生：“艇”、“领”是后鼻音。“”读qiántǐng

“站”是翘舌音；“逻”是边音，三节。

师：去掉，认识这些吗？（生自己练读、指名读、齐读）

（四）写字指导

1、认读生字：“岗、导”。

师：看看这两个字，你能用什么方法记住它们？

生：“岗”是山字头的字。

“导”大上半部分不是自己的“己”，也不是已经的“已”。

2、师：你能给这两个字找找朋友吗？

生：、导航、指导、导演、、开导、导师、导火线。

站岗、岗位、、门岗。

3、分析字形，指导书写

师：观察生字在田字格中的位置，注意生字在田字格中布局。

“导”，上下结构，上面的竖弯钩要，下面的“寸”横要长一点，托住上面的部分。

“岗”也是上下结构的字，上面的“山”要略扁一些。

（师范写，生描红、临写。）

（五）学结

（六）拓展延伸

学生搜集方面的知识、。

第一

教学要求：

1、学会本课7个生字，两条绿线里的字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词。

2、初步认识相关的及术语，进行启蒙教育，培养热爱人民的思想感

情。

教学重、难点：

识字并初步认识渗透相关的和术语。

教学时间：两

一、谈话导入，激趣

小朋友，知道10月1日日子吗？是呀，再过几天就是节了。咱们快来看看

1999年我们国家举行的50阅兵大典吧。（阅兵）

看到这儿，你想说些什么呀？（威武！你能不能说完整些呀？）是，