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苏教版二年级数学口算公开课教案

一、课题：100以内加减法及表内乘除法口算复习与提升

二、教材分析

本课内容选自苏教版小学数学二年级上册，是在学生已经掌握了100以内加减法的算理与方法，以及乘法口诀表，并能进行相应口算的基础上进行的一节复习与提升课。口算作为数学学习的基石，其熟练度直接影响后续更复杂计算的学习。本课旨在通过多样化的形式，系统梳理已学口算知识，优化口算方法，提高口算速度与准确率，同时培养学生的数感、反应能力和数学思维的敏捷性，为进一步学习打下坚实基础。

三、学情分析

二年级的学生已经具备一定的口算基础，对100以内的加减法和表内乘除法有了初步的认识和掌握。他们思维活跃，好奇心强，乐于参与游戏和竞赛类活动。但由于个体差异，部分学生在口算速度和准确性上仍有提升空间，同时，对于算理的理解和算法的优化意识也需要进一步培养。因此，本课将注重趣味性与挑战性相结合，通过学生喜闻乐见的形式，激发其学习兴趣，引导他们主动参与，在玩中学，在练中悟。

四、教学目标

1.知识与技能：进一步巩固100以内加减法（不进位、进位、不退位、退位）及表内乘除法的口算方法，能熟练、准确地进行口算，力争每分钟完成8-10道基础题。

2.过程与方法：经历观察、比较、思考等过程，体验口算方法的多样性，初步培养优化口算策略的意识和能力。通过多种形式的练习，提高口算的速度和灵活性。

3.情感态度与价值观：在生动有趣的口算活动中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣和自信心，养成认真计算、仔细检查的良好学习习惯。

五、教学重难点

*重点：熟练掌握100以内加减法及表内乘除法的口算方法，提高口算的速度和准确率。

*难点：理解进位加法和退位减法的算理，能根据数据特点选择合适的口算方法，实现算法优化。

六、教学准备

*教师：多媒体课件（PPT）、口算卡片、小红花奖励、计时器、磁性黑板或白板。

*学生：练习本、铅笔、橡皮。

七、教学过程

（一）创设情境，趣味导入（约5分钟）

1.谈话激趣：

师：小朋友们，今天我们的数学课堂来了一位神秘的小客人，它是谁呢？（课件出示卡通形象“智慧小超人”）智慧小超人听说咱们班的小朋友都是口算小能手，特地来和大家比一比，还要带大家去“口算乐园”闯关呢！你们有信心接受挑战，夺得“口算小能手”的称号吗？（生：有！）

2.口算热身：

师：好，那我们先来热热身，看看谁的反应最快！（教师出示几组基础口算卡片，如：20+30=，56-3=，7×8=，45÷9=等，采用“开火车”或“抢答”形式）

师：哇，大家的反应可真快！看来大家都为今天的闯关做好了准备，那我们赶紧出发吧！

（二）回顾梳理，方法再现（约10分钟）

1.梳理知识树：

师：“口算乐园”的大门需要密码才能打开，密码就藏在我们学过的口算知识里。回忆一下，这个学期我们主要学习了哪些口算？（引导学生说出：100以内的加法、减法，还有乘法和除法口算）

（课件出示简单的“知识树”图示，将100以内加减法、表内乘除法作为主要分支）

2.方法回顾与提炼：

*加法口算：

师：（指着“加法”分支）比如我们算28+5，你是怎么想的？（请学生说思路，可能有：8+5=13，20+13=33；或者28+2=30，30+3=33）

师：那如果是28+15呢？（引导学生思考进位加法，如：20+10=30，8+5=13，30+13=43；或者28+10=38，38+5=43）

小结：计算加法时，我们可以把数拆成整十数和一位数，先加整十数，再加一位数；或者先加一部分，凑成整十数再接着加。遇到进位时，别忘记加上进位的“1”哦！

*减法口算：

师：（指着“减法”分支）那63-7这样的题目，又该怎么算呢？（请学生说思路，可能有：63可以分成50和13，13-7=6，50+6=56；或者63-3=60，60-4=56）

小结：计算减法时，同样可以拆数，也可以先减去一部分凑成整十数再减。遇到退位时，要记得从十位退“1”当“10”再减。

*乘除法口算：

师：（指着“乘法”“除法”分支）乘法和除法口算，我们主要依靠什么呀？（生：乘法口诀！）

师：说得真好！比如6×7，口诀是？（生：六七四十二）42÷6呢？（生：六七四十二，所以商是7）

小结：乘法口诀是我们计算乘除法的“金钥匙”，一定要熟记于心，做到看到算式就能脱口而出。

（三）分层练习，巩固提升（约20分钟）

师：密码正确！“口算乐园”的大门打开啦！里面有好多好玩的关卡等着我们呢！

1.第一关：采摘智慧果（基础巩固，聚焦准确率）

*课件出示挂满“智慧果”的果树，每个果子上有一道口算题（涵盖各种类型，难度适中）。

*规则：学生以小组为