小学语文第七单元人物描写一组三公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文第七单元人物描写一组三公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文第七单元的人物描写一组，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学语文教学大纲》进行设计。本单元旨在帮助学生掌握人物描写的方法，提高写作能力。内容涉及人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，与前后的知识关联紧密，如与第四单元的“观察与想象”和第八单元的“写作实践”相衔接。核心概念为“人物描写”，技能为“运用多种手法进行人物描写”。

2.学情分析

针对小学中年级学生的认知特点，他们已具备一定的语文基础，对人物描写有一定的了解，但写作能力仍需提高。学生生活经验丰富，对人物描写有一定的兴趣，但可能存在对描写手法理解不深、描写内容单一等问题。本教案将结合学生实际情况，通过生动有趣的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

教学目标：

知识与技能：掌握人物描写的方法，学会运用外貌、语言、动作、心理等手法进行描写。

过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，提高写作能力。

情感态度与价值观：培养学生对人物描写的高度关注，激发学生对生活的热爱。

达标水平：

学生能熟练运用人物描写的方法，写出生动形象的人物形象。

学生能通过观察、分析、比较等方法，提高写作能力。

学生对人物描写产生浓厚兴趣，关注生活，善于发现生活中的美好。

二、教学目标

1.知识目标

说出人物描写的几种基本方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

列举生活中的人物描写实例，分析其描写手法。

解释人物描写在文章中的作用和意义。

2.能力目标

设计一段关于人物的外貌描写，运用多种描写手法。

论证如何通过人物的语言、动作、心理描写来展现人物性格特点。

评价同学的作品，提出改进意见。

3.情感态度与价值观目标

体会人物描写在文学创作中的重要性。

培养对人物描写的兴趣和敏感性。

树立对文学作品的欣赏和尊重态度。

4.科学思维目标

分析不同人物描写手法的优缺点。

比较不同作者的描写风格。

归纳人物描写的规律和技巧。

5.科学评价目标

评价自己的作品，分析其优缺点。

评价同学的作品，提出建设性意见。

评价教学活动，反思自己的学习过程。

6.达标水平

学生能够熟练运用人物描写的方法，创作出具有生动形象的人物形象。

学生能够通过分析、比较、归纳等方法，提高自己的写作能力。

学生能够对人物描写产生浓厚的兴趣，并在生活中积极观察和发现。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握人物描写的基本方法，包括外貌、语言、动作、心理描写等，并能够将这些方法应用于实际写作中。教学难点在于帮助学生理解和运用不同描写手法来展现人物性格特点，特别是在有限的时间内，如何通过细节描写让人物形象更加丰满、立体。难点形成的原因在于学生对于人物性格的理解和描写技巧的掌握需要一定的生活经验和写作练习。

四、教学准备

教学准备方面，将制作多媒体课件，包含人物描写手法演示和实例分析；准备教具，如人物模型和描写卡片，以辅助教学；收集相关音频视频资料，丰富教学内容；设计任务单和评价表，以便学生在课堂实践中进行人物描写练习和互评。同时，确保每位学生课前预习教材内容，并收集相关资料，为课堂讨论和创作做好准备。教学环境方面，将布置成小组合作学习模式，方便学生互动交流。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组具有代表性的文学作品片段，引导学生回顾已学的人物描写方法。

提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的人物描写方法吗？请举例说明。”

学生预期行为：

学生积极回忆并列举出之前学过的人物描写方法，如外貌描写、心理描写、动作描写等。

教师引导性语言：

“同学们，今天我们要继续学习人物描写，但这次我们将深入探讨如何运用多种手法来展现人物性格特点。”

“还记得我们之前学过的外貌描写吗？今天我们要在此基础上，学习如何通过语言、动作、心理描写来让人物形象更加丰满。”

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

2.1人物描写方法讲解

教师详细讲解外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等基本方法，并结合实例进行分析。

使用多媒体课件展示不同人物的描写片段，引导学生观察和分析。

案例：展示一段关于人物外貌描写的文字，引导学生找出其中的描写手法和特点。

2.2人物性格特点分析

教师选取具有代表性的文学作品，引导学生分析人物性格特点，并说明如何通过描写手法来展现这些特点。

案例：分析《红楼梦》中林黛玉的性格特点，探讨作者如何通过心理描写、语言描写等手法来展现她的性格。

2.3人物描写练习

教师布置人物描写练习任务，要求学生运用所学方法进行创作。