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第一章人力资源培训师的角色定位与职业发展第二章培训需求分析与诊断方法第三章培训课程设计与开发技术第四章培训教学方法与活动设计第五章培训评估与效果转化第六章人力资源培训师专业素养提升
01第一章人力资源培训师的角色定位与职业发展
人力资源培训师的角色定位与职业发展概述人力资源培训师在组织中的角色：连接战略与执行的桥梁培训师作为战略落地者和绩效提升推动者的双重身份培训师在组织中的核心价值体现通过提升员工能力间接实现组织战略目标培训师在组织中的具体职责课程开发、培训实施、效果评估等关键任务培训师在组织中的影响力通过知识传递和能力提升增强组织核心竞争力培训师在组织中的角色演变从知识传递者到学习设计师的角色转变培训师在组织中的角色定位框架结合战略、业务、人才三个维度进行定位
人力资源培训师职业发展路径详解初级培训师阶段重点培养课程执行能力和基础教学技巧中级培训师阶段提升课程开发能力和教学设计水平高级培训师阶段专注于学习项目设计和培训体系构建专家级培训师阶段成为组织学习架构师和战略合作伙伴各阶段能力要求对比展示不同阶段的核心能力要求差异职业发展路径图可视化展示培训师职业发展路径
人力资源培训师能力模型详解知识体系维度管理学、心理学、行动学习等核心知识领域技能维度诊断能力、设计能力、沟通能力等关键技能素养维度学习能力、领导力、职业精神等核心素养能力模型应用案例展示不同能力在实际工作中的体现能力发展建议针对不同能力维度的提升建议能力评估工具介绍用于评估培训师能力的工具和方法
02第二章培训需求分析与诊断方法
培训需求分析的框架模型ADDIE模型概述分析阶段在培训需求分析中的重要性分析阶段扩展内容结合战略、组织、个人三个维度进行深入分析战略维度分析培训需求与组织战略目标的关联性分析组织维度分析部门能力差距矩阵的构建方法个人维度分析360度测评数据与绩效表现的相关性分析分析阶段工具箱介绍用于需求分析的各类工具和方法
培训需求分析的工具箱定量工具调查问卷和绩效数据的收集与分析方法定性工具访谈指南和观察法的应用技巧调查问卷设计基于Kirkpatrick评估模型的问卷设计方法绩效数据分析通过绩效数据发现培训需求的方法访谈指南设计针对不同对象的访谈问题设计观察法应用观察法的实施步骤和记录方法
03第三章培训课程设计与开发技术
培训课程设计的ADDIE模型ADDIE模型概述ADDIE模型在培训课程设计中的应用分析阶段扩展内容分析阶段在课程设计中的重要性设计阶段扩展内容设计阶段的关键要素和实施方法课程目标SMART原则如何制定SMART课程目标内容结构图课程内容结构的构建方法课程设计工具箱介绍用于课程设计的各类工具和方法
培训课程开发的核心技术任务分析技术任务分析的基本概念和方法学习活动设计学习活动设计的原则和方法6步任务分解法任务分解的具体步骤和实施方法学习活动设计原则学习活动设计的基本原则实用活动模板各类学习活动的模板和示例创新活动设计创新学习活动的设计思路和方法
04第四章培训教学方法与活动设计
现代培训教学方法体系传统方法与现代方法的对比传统讲授法与现代混合式学习的差异传统讲授法的局限性传统讲授法在知识留存率方面的不足现代混合式学习的优势混合式学习在知识掌握度方面的提升教学方法分类根据互动性和参与度进行分类按互动性分类高互动、中互动、低互动教学方法的特点按参与度分类沉浸式、体验式教学方法的特点
互动式教学活动设计活动设计原则互动式教学活动设计的基本原则学习金字塔模型学习金字塔模型在教学活动设计中的应用活动设计要素互动式教学活动设计的核心要素破冰活动破冰活动的类型和设计方法知识传递活动知识传递活动的类型和设计方法活动评估方法互动式教学活动评估的方法和工具
05第五章培训评估与效果转化
培训评估的柯氏四级模型柯氏四级模型概述柯氏四级模型在培训评估中的应用第一级：反应评估反应评估的工具和方法第二级：学习评估学习评估的工具和方法第一级：反应评估详解反应评估的具体实施方法第二级：学习评估详解学习评估的具体实施方法柯氏四级模型的应用案例柯氏四级模型在实际培训评估中的应用案例
培训评估的扩展模型扩展模型概述扩展模型在培训评估中的应用第三级：行为评估行为评估的工具和方法第四级：结果评估结果评估的工具和方法第三级：行为评估详解行为评估的具体实施方法第四级：结果评估详解结果评估的具体实施方法扩展模型的应用案例扩展模型在实际培训评估中的应用案例
06第六章人力资源培训师专业素养提升
人力资源培训师的核心素养模型知识维度人力资源培训师需要掌握的核心知识领域能力维度人力资源培训师需要具备的核心能力素养维度人力资源培训师需要培养的核心素养知识维度详解知识维度在人力资源培训师工作中的重要性能力维度详解能力维度在人力资源培训师工作中的重要性素养维度详解素养维
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