广东省六校2025-2026学年高二上学期12月联考试题历史含答案.docxVIP

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广东省六校2025-2026学年高二上学期12月联合学业质量检测

历史试题

一、单选题

1.学者张光直指出:“从商代到西周,政治权力的合法性来源从‘神意主导’转变为强调‘以德配天’。”这一转变反映了西周(???)

A.神意主导地位逐渐下降 B.德行天命结合强化统治

C.分封制取代方国联盟制 D.神权逐渐退出政治领域

2.对比魏晋时期“上品无寒门,下品无势族”与隋朝时期“但取门资,多不择贤……皆须吏部铨衡”可知,两者的核心差异是(???)

A.选官的主导权 B.人才选拔标准 C.官员任职期限 D.官员品级设定

3.《唐会要》中对某一制度的描述:“(该制度使臣)以法绳奸吏之赃,以廉问黔黎之瘼。观风俗,察冤滞……事之大小,悉以闻之。”“开元二十一年,分天下为十五道,各置采访使,考课官人善绩,三年一奏。”该制度的实施,主要意图在于(???)

A.巩固君主专制 B.加强地方控制 C.防范官员腐败 D.制约地方藩镇

4.宋代《庆元条法事类》记载:“诸乡置里正,主催税赋,预县差役……诸耆老、壮丁,掌部内盗贼、烟火、桥道……仍置保伍,以居民十家为一保,选主户有心力者一人为保长。”这反映了宋代的基层治理(???)

A.以强化中央集权为核心目标

B.依托户籍制度实现社会控制

C.形成多层次的职役分工体系

D.依赖乡绅阶层主导地方事务

5.唐朝两税法“户无主客,以见居为簿;人无丁中,以贫富为差”与明朝一条鞭法“总括一州县之赋役,量地计丁,丁粮毕输于官”,两者的共同特征是(???)

A.全面征收货币 B.打破社会等级 C.减轻人身控制 D.加强户籍管控

6.某校研究性学习小组围绕“中国古代边疆治理的因地制宜原则”展开论证,下列史料最能支撑该论点的是(???)

A

《汉书·西域传》:“置西域都护,治乌垒城,总领南北道,抚诸国。诸国王可遣使入朝,贡赋依俗自定。”

B

《新唐书·地理志》:“即其部落列置州县,其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。”

C

《明史·兵志》:“东起鸭绿,西抵嘉峪,延袤万里,分设九镇,总兵官戍守。各镇根据地形差异配置骑兵或步兵,但均由中央统一调遣。”

D

《清实录·世宗实录》:“雍正四年,鄂尔泰奏请改土归流,诏以云南、贵州、广西诸土司悉令献土纳印,设流官治理。但对部分边远地区暂缓推行,保留土目协助管理。”

A.A B.B C.C D.D

7.1901年清政府谕令“世有万古不易之常经,无一成不变之治法”,随后陆续推行包括废科举、派留学、练新军、改官制、振兴商务等一系列改革。但地方督抚在落实新政时,多以“财力不足”“民智未开”为由拖延,甚至借机截留新政经费。由此可知(???)

A.清政府维护封建统治 B.政策脱离了社会实际

C.新政推动近代化转型 D.清政府中央权威衰落

8.1931年,中华苏维埃第一次全国代表大会通过《中华苏维埃共和国宪法大纲》,规定“中国苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家”,确立了工农兵代表大会制度。这一制度(???)

A.契合革命任务需求 B.巩固抗日民族统一战线

C.照搬苏俄政权模式 D.实现工农阶级当家作主

9.下图为周恩来出席某次国际会议时的发言照片,美国记者称其为“亚非人民团结协作的里程碑”。该会议(???)

A.首次提出和平共处五项原则

B.推动印度支那停战问题解决

C.拓展新中国外交的空间舞台

D.标志美国外交孤立政策破产

10.下表为宁夏回族自治区成立以来的发展关键数据,据此可知民族区域自治制度(???)

指标

初始年数据(1958年或1978年)

2019年数据

地区生产总值

1958年:3.28亿元

3748.48亿元

城乡居民人均可支配收入

1978年:346元/116元

34328元/12858元

贫困人口数量

1978年:102.5万人(69.4%)

1.88万人(0.47%)

A.保障了少数民族当家作主的权利

B.为宁夏社会发展提供了制度保障

C.推进了宁夏从贫困走向总体小康

D.是实现宁夏率先富裕的主要途径

11.中世纪西欧庄园不仅是经济单位,还是政治单位:庄园法庭由领主或其管家主持,审理农奴之间的纠纷、征收罚金,并执行领主的命令。农奴虽可出席法庭,但判决往往偏向领主。这表明庄园(???)

A.独立于王权之外且具主权属性

B.贯彻了法律面前人人平等原则

C.承担基层治理并强化领主统治

D.助推农奴群体实现了自我治理

12.英国历史学家霍布斯鲍姆认为,近代民族国家是“民族”与“国家”的融合,即民族被赋予国家的外壳,国家被赋予民族的内涵。下列选项中,最能体现这一“融合”过程的是(???)

A.拿破仑战争摧毁封建秩序,传播自由平等思想

B.英国光荣革命确立君主立宪,确立议会主权至上

C.德意志三次王朝战争统一,颁布宪法确立联邦制

D.法国大革命传唱《马赛曲》,三级会议

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