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人教版小学数学五年级上册单元练习题全册

前言

亲爱的同学们，当你们翻开这份练习册时，意味着你们已经迈入了小学五年级的数学学习新阶段。五年级上册的数学知识，在四年级的基础上进行了拓展与深化，无论是小数的乘除法，还是简易方程的初步认识，亦或是多边形面积的计算，都对大家的逻辑思维和计算能力提出了新的要求。

这份单元练习题全册，旨在帮助同学们更好地巩固每单元所学的核心知识，查漏补缺，夯实基础。它以人教版教材为蓝本，紧扣教学大纲，力求题型多样、难易适度，既注重基础知识的积累，也适当融入了一些拓展性思考，希望能成为你们学习路上的得力助手。同时，也希望老师们和家长们能通过这份练习，更全面地了解孩子们的学习状况，以便进行更有针对性的辅导。

让我们一起努力，在数学的海洋中探索奥秘，感受乐趣，不断提升！

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第一单元小数乘法

核心知识点：

1.小数乘法的意义及计算法则。

2.积的近似数的求法。

3.小数乘法的简便运算（运用乘法交换律、结合律、分配律）。

4.运用小数乘法解决实际问题。

练习题

一、口算乐园

直接写出得数。

0.7×3=

2.5×4=

0.6×0.8=

0.12×3=

1.1×0.5=

0.25×0.4=

二、填空题

1.0.28×5表示（）个（）相加的和是多少，也可以表示（）的（）倍是多少。

2.根据36×24=864，直接写出下面各题的得数。

3.6×24=（）

0.36×2.4=（）

36×0.24=（）

3.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）；乘小于1的数，积比原来的数（）。

4.3.7×0.9的积有（）位小数，0.25×1.04的积有（）位小数。

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）

1.0.03与0.04的积是0.12。（）

2.一个数乘小数，积一定比这个数小。（）

3.5.6×1.01的积比5.6大。（）

4.0.25×9.9=0.25×（10-0.1）=0.25×10-0.25×0.1，运用了乘法分配律。（）

四、选择题（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面各式中，积最小的是（）。

A.0.51×203B.5.1×2.03C.0.051×2030

2.一个数（0除外）乘0.01，也就是把这个数（）。

A.缩小到原来的1/10B.缩小到原来的1/100C.扩大到原来的100倍

3.0.47×2.5×0.4=0.47×（2.5×0.4）运用了（）。

A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律

五、计算题

1.列竖式计算。

3.8×2.5=

0.42×0.08=

3.06×1.2≈（保留一位小数）

2.脱式计算，能简算的要简算。

1.25×3.2×0.25

10.1×4.5

8.7×9.9+0.87

六、解决问题

1.苹果每千克3.6元，妈妈买了2.8千克，应付多少钱？

2.一个长方形的操场，长是85.6米，宽是42.5米，这个操场的面积是多少平方米？（得数保留整数）

3.一种布料每米售价48.5元，王阿姨买了2.5米，付给售货员150元，应找回多少元？

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第二单元位置

核心知识点：

1.用数对表示具体情境中物体的位置。

2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。

3.理解数对中两个数字的含义（列与行）。

练习题

一、填空题

1.通常我们把竖排叫做（），横排叫做（）。确定第几列一般从（）往（）数，确定第几行一般从（）往（）数。

2.小军坐在教室的第3列第4行，用数对表示是（，）；小红坐在第5列第2行，用数对表示是（，）。

3.数对（4，5）表示的位置是第（）列第（）行；数对（5，4）表示的位置是第（）列第（）行，这两个位置（）（填“相同”或“不同”）。

二、判断题

1.数对（6，7）和（7，6）表示的是同一个位置。（）

2.一个数对只能确定一个位置。（）

3.在方格纸上，（x，3）和（y，3）两点在同一行。（）

三、选择题

1.如图是一个教室座位示意图，小明的位置用数对表示是（3，4），那么他正前方同学的位置用数对表示是（）。

A.（3，3）B.（4，4）C.（2，4）

2.点A用数对表示是（2，5），如果先向右平移3格，再向下平移2格，现在的位置用数对表示是（）。

A.（5，3）B.（5，7）C.（-1，3）

四、操作与实践

1.请在下面的方格图中描