新纲要云南省实验教材第二版三年级信息技术第二册教案.docxVIP

课题：认识“画图”软件的界面

授课年级：三年级下册

对于三年级的小朋友来说，信息技术课程是他们探索数字世界的一扇窗。本课作为第二册教材的起始内容之一，旨在引导学生初步认识Windows操作系统自带的“画图”软件，熟悉其主要界面组成部分，为后续利用画图软件进行创作打下坚实基础。

一、教材分析

本课内容是学生在掌握了计算机基本操作（如开机、关机、鼠标基本操作）以及对Windows桌面有初步认识之后，接触到的第一个具体应用程序。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了“画图”软件的启动方法和界面构成。这部分知识相对直观，易于学生理解和接受，但却是后续学习各种绘图工具使用、图形绘制与编辑的前提。学好本课，能够有效激发学生对计算机绘图的兴趣，培养他们的观察力和初步的软件操作素养。

二、学情分析

三年级的学生，年龄一般在八九岁左右。他们对新鲜事物充满好奇，动手操作欲望强，乐于探索。经过前一阶段的学习，他们已经能够熟练使用鼠标进行单击、双击和拖动等操作，对计算机的基本构成和Windows桌面环境有了初步的感知。但他们的注意力集中时间相对较短，逻辑思维能力尚在发展中，因此教学过程中需要多采用直观演示、游戏互动等形式，将知识点融入趣味活动中，以保持其学习兴趣和参与热情。同时，这个年龄段的学生模仿能力强，喜欢被表扬，及时的鼓励和肯定对他们至关重要。

三、教学目标

根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标设定为：

1.知识与技能：

*学生能够说出“画图”软件的名称，并知道它是用来做什么的。

*学生能够通过至少一种方法启动“画图”软件。

*学生能够认识“画图”软件窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、颜料盒、画布（绘图区）和状态栏，并说出它们的大致作用。

*学生能够初步调整画布的大小。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、尝试操作等方式，引导学生主动探究“画图”软件的启动方法和界面组成。

*在教师的引导下，通过小组讨论和互助，加深对界面各部分功能的理解。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对计算机绘图的兴趣，体验利用计算机进行创作的乐趣。

*培养学生细致观察的习惯和初步的空间感知能力。

*在小组活动中培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学重难点

*教学重点：“画图”软件的启动方法；认识“画图”软件界面的主要组成部分（特别是工具箱、颜料盒和画布）。

*教学难点：准确理解并记忆界面各组成部分的名称及其对应的功能区域；初步调整画布大小的操作。

五、教法学法

*教法：情境创设法、直观演示法、任务驱动法、小组合作法、巡回指导法。

*学法：观察发现法、动手实践法、尝试操作法、合作交流法。

六、教学准备

*教师准备：安装有Windows操作系统和“画图”软件的多媒体计算机教室、投影仪、课件（PPT或图片）、相关的界面组成示意图。

*学生准备：预习教材相关内容（如有条件），保持饱满的学习热情。

七、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：

师：同学们，你们喜欢画画吗？（生答）我们平时画画用什么工具呀？（生：画笔、彩笔、画纸等）

师：今天，老师要带大家认识一位新朋友，它也能让我们在电脑上画出漂亮的图画，想知道它是谁吗？它就是我们电脑里的“画图”软件。（板书课题：认识“画图”软件的界面）

2.展示作品：

师：（通过投影仪展示几幅用“画图”软件绘制的简单、色彩鲜艳的儿童画）大家看，这些画就是用“画图”软件画出来的，漂亮吗？想不想自己也来试一试？要想用它画画，我们得先认识它，了解它。

(二)探究新知，认识界面(约20分钟)

1.启动“画图”软件：

师：那么，我们怎样才能找到并打开这位“新朋友”呢？老师这里有几种方法，大家跟着老师一起来找一找，好吗？

*方法一（开始菜单法）：

师：首先，我们看看电脑屏幕左下角，有一个“开始”按钮，我们单击它。（教师演示，学生观察）在弹出的菜单中，我们找到“所有程序”（或“程序”），将鼠标指针移过去，它会展开一个子菜单。然后我们在里面找到“附件”，再在附件的子菜单中找到“画图”，单击它，“画图”软件就打开了。（教师边说边演示，语速放缓，关键步骤重复强调）

*学生尝试：现在请同学们自己试着用老师刚才的方法，打开“画图”软件。打开后，可以举手告诉老师。（教师巡视，帮助有困难的学生）

*（可选方法二：桌面快捷方式法）师：有些同学的电脑桌面上可能有“画图”软件的小图标，我们双击这个图标也可以快速打开它。（如果学生桌面有，则演示）

2.认识“画图”软件的界面：

师：“画图”软件打开了，它的窗口是什么样子的呢？大家仔细观察一下，它是不是和我们以前见过的窗口有