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大班科学教案详案及教学反思《冬天来了》

教学目标

本次科学活动的设计立足于大班幼儿的认知发展特点，充分考虑五至六岁儿童对自然现象的好奇心与探索欲。在目标设定上，我们摒弃了传统灌输式教学的单一知识传递模式，转而聚焦于幼儿的主动建构与体验式学习。认知目标方面，着重引导幼儿通过多感官参与，理解冬天的基本特征，包括气温变化、降雪现象、动植物适应方式等核心概念。这些内容并非简单罗列知识点，而是融入生活化情境，例如让幼儿回忆晨间入园时呼出的“白气”，或观察窗玻璃上的冰花，从而将抽象的季节变化转化为可触摸、可感知的具体经验。这种设计源于幼儿教育理论中“从具象到抽象”的认知规