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大班数学上学期教案及教案反思《五个好朋友》
教案设计：大班数学活动《五个好朋友》
活动背景与教学目标设定
在幼儿园大班阶段，儿童的数概念发展进入关键期。他们开始从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡，具备了一定的计数能力、数量对应意识以及简单的加减运算萌芽。然而，在实际教学观察中发现，部分幼儿虽然能口头数到10甚至更高，但在实物操作中仍存在“点数不同步”、“漏数或重复计数”、“不能理解总数意义”等问题。因此，如何通过富有情境性、趣味性和操作性的教学活动，帮助幼儿建立“数守恒”观念，理解数字的实际意义，并能在生活情境中灵活运用，成为当前数学教育的重要任务。
基于此
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