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《中国高考评价体系》研修体会
一、研修背景与初衷
今年初春，我有幸参加了由省级教育研究院组织的《中国高考评价体系》专题研修班。那几天，窗外细雨绵绵，教室里却涌动着一种久违的学术热忱。作为一名扎根高中教学一线二十余年的语文教师，我最初报名时带着几分例行公事的敷衍——毕竟这些年各类政策文件早已堆满案头，真正能触动教育实践的寥寥无几。但当开班仪式上播放完那段记录偏远山区学生彻夜苦读的纪实影像后，我忽然意识到这次研修绝非寻常。镜头里，一个女孩在煤油灯下反复誊抄课本的侧影，与文件中“立德树人”的冰冷表述形成奇异的共振。那一刻，我攥紧了手中的研修手册，纸张边缘被汗水微微浸
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