讲故事学霸课堂笔记数学三年级下册培优北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

讲故事学霸课堂笔记数学三年级下册培优北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为三年级下册数学培优课程，依据北师大版教材编写。教学大纲和课程标准为本课程提供了明确的教学目标和内容框架。本节课内容主要围绕“数的认识和运算”展开，旨在帮助学生巩固和提升对数字概念的理解，提高运算能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对三年级上册数学知识的巩固，也是为后续更高难度的数学学习打下基础。核心概念包括数的组成、加减法运算、四则混合运算等，技能则涵盖基本的计算技巧和问题解决能力。

2.学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解和运用仍需借助具体情境。学生已有的知识储备包括对自然数的认识、简单的加减法等。生活经验方面，学生对日常生活中的数量关系有一定认识。技能水平方面，学生能够进行简单的加减运算，但可能存在计算速度慢、准确率不高的问题。认知特点上，学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。兴趣倾向方面，学生对数学游戏和实际应用问题较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对抽象概念的难以理解、运算顺序的混淆等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：帮助学生理解和掌握数的组成及加减法运算，提高计算速度和准确率；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生对数学学习的兴趣。针对学情，教学策略将采用情境教学、游戏教学、小组合作等方式，通过具体实例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确说出100以内的数的组成和十进制计数法。

列举：能够列举出加减法的基本运算规则和运算顺序。

解释：能够解释四则混合运算中的括号作用和运算顺序。

能力目标

设计：能够设计并解决简单的实际问题，运用加减法进行计算。

评价：能够评价自己的计算过程，找出错误并进行修正。

论证：能够通过逻辑推理，论证计算结果的正确性。

情感态度与价值观目标

说出：能够表达对数学学习的兴趣和好奇心。

列举：能够列举出数学在生活中的应用实例。

解释：能够解释数学学习对个人发展的重要性。

科学思维目标

阐释：能够阐释数学运算的原理和逻辑关系。

设计：能够设计实验或模拟，验证数学规律。

论证：能够通过数据分析，论证数学结论的可靠性。

科学评价目标

评价：能够评价自己的数学学习成果，并制定改进计划。

评价：能够评价他人的数学解题过程，提出建设性意见。

评价：能够评价数学教学活动的设计和实施效果。

三、教学重难点

教学重点：数的组成和十进制计数法的理解与运用，以及加减法运算的基本规则和运算顺序。

教学难点：四则混合运算中括号的作用和运算顺序的掌握，以及解决实际问题时灵活运用数学知识的能力。难点在于学生对抽象概念的理解和运算顺序的混淆，需要通过具体实例和实践活动来突破。

四、教学准备

教师将准备多媒体课件、图表、模型、计算器等教具，以及相关的音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课学习的数学知识，如数的组成、加减法等。

学生分享自己的学习心得和疑问。

教师总结上节课的重点内容，并引出本节课的学习目标。

预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的学习经验。

学生能够回顾并总结上节课的知识点。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

数的组成与十进制计数法：

教师通过多媒体课件展示数的组成和十进制计数法的图示，引导学生观察并总结规律。

学生分组讨论，举例说明数的组成和十进制计数法的应用。

教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够更快地完成数的组成和十进制计数法的练习题。

加减法运算：

教师通过实例讲解加减法运算的步骤和规则。

学生跟随教师进行练习，巩固加减法运算的技巧。

教师组织学生进行小组讨论，分享自己在加减法运算中的心得和体会。

四则混合运算：

教师通过实例讲解四则混合运算的步骤和规则，特别是括号的作用和运算顺序。

学生跟随教师进行练习，巩固四则混合运算的技巧。

教师组织学生进行小组讨论，分享自己在四则混合运算中的心得和体会。

预期行为：

学生能够理解并掌握数的组成、十进制计数法、加减法运算和四则混合运算的相关知识。

学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.巩固

时间预估