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美术我家有几口人小班教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿，结合《美术》课程的教学大纲和课程标准，旨在通过“美术我家有几口人”这一主题，引导幼儿认识家庭成员，培养他们的观察能力和绘画技巧。本课内容在单元中扮演着基础角色，旨在通过简单的绘画活动，让幼儿初步了解家庭成员的形状和特征，为后续更复杂的绘画技能学习打下基础。核心概念包括家庭成员的识别和基本绘画技能的运用。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对于家庭成员有一定的生活经验，但具体细节和绘画技能尚不成熟。幼儿的观察力、记忆力较强，但注意力容易分散。他们对色彩和形状有浓厚兴趣，但绘画技巧有限。本节课可能存在的学习困难包括对家庭成员的识别错误和对绘画工具的不熟悉。教学设计应充分考虑这些特点，以“以学生为中心”的原则，设计适合幼儿年龄特点的教学活动。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿能够识别并描绘家庭成员；培养幼儿的观察能力和绘画兴趣；提高幼儿的审美能力。教学策略将采用游戏化教学、互动式教学和示范法，通过生动有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，同时提供充足的实践机会，帮助幼儿掌握绘画技巧。通过分层教学，关注每个幼儿的学习进度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出家庭成员的基本称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

列举：能够列举出至少三种家庭成员的典型特征。

解释：能够解释家庭成员在家庭中的角色和关系。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的家庭结构图，展示家庭成员之间的关系。

绘制：能够使用绘画工具，绘制出家庭成员的形象，并表现出他们的特征。

评价：能够评价同伴的绘画作品，提出建设性的意见。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：能够欣赏家庭的温暖和亲情的重要性。

尊重：能够尊重家庭成员，关心他们的感受。

表达：能够通过绘画表达对家庭的热爱和感激之情。

4.科学思维目标

观察：能够观察家庭成员的外貌特征，并进行分析。

比较：能够比较不同家庭成员之间的相似之处和不同之处。

推理：能够根据家庭成员的特征，推测他们的生活习性。

5.科学评价目标

反思：能够反思自己的绘画过程，找出改进的地方。

评价：能够评价自己的作品，并提出改进建议。

应用：能够将绘画技能应用到其他相关的美术活动中。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿识别家庭成员并描绘其特征，难点在于幼儿对家庭成员特征的观察和绘画技巧的掌握，尤其是如何将抽象的家庭关系具象化在绘画中。幼儿可能难以准确捕捉家庭成员的外貌和关系，因此需要通过互动游戏和示范教学来帮助幼儿提升观察力和绘画能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、家庭成员图片、绘画工具、任务卡片等教具，以及制作相关家庭主题的绘画示例。学生需携带彩色画笔和纸张。此外，提前布置教室，确保环境安静、光线适宜，并准备好黑板板书框架，以便于教学流程的顺利进行。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放家庭相关的动画短片或故事，激发幼儿对家庭话题的兴趣。

提问：“你们家有几口人？都有谁？你们能说出他们的名字吗？”

幼儿自由发言，教师引导幼儿描述家庭成员。

2.新授环节（25分钟）

任务一：认识家庭成员（5分钟）

教师展示家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

提问：“你们能认出这些是谁吗？他们是谁？”

幼儿回答，教师确认并强调家庭成员的称谓。

任务二：家庭成员的特征（5分钟）

教师引导幼儿观察家庭成员的图片，找出他们的特征。

提问：“他们的头发是什么颜色的？眼睛是什么形状的？”

幼儿回答，教师总结并记录在黑板上。

任务三：绘制家庭成员（10分钟）

教师展示绘画示范，教幼儿如何用简单的线条和形状绘制家庭成员。

分组练习：幼儿分组，每组一位小朋友尝试绘制家庭成员。

教师巡回指导，纠正绘画过程中的错误。

任务四：家庭结构图（5分钟）

教师讲解家庭结构图的概念，并展示示例。

幼儿分组，每组设计一个家庭结构图，展示在黑板上。

教师点评，强调家庭成员之间的关系。

任务五：家庭故事创作（5分钟）

教师引导幼儿创作一个关于家庭的简短故事。

幼儿自由发挥，创作故事并口头分享。

教师鼓励幼儿表达对家庭的情感。

3.巩固环节（5分钟）

教师组织幼儿进行家庭主题的绘画比赛，增加互动和趣味性。

幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调家庭的重要性。

提问：“你们觉得家庭对我们来说重要吗？为什么？”

幼儿回答，教师引导幼儿思考家庭的意义。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试卷，检测幼儿对家庭成员、特征和关系的掌握情况。

幼儿独立完成测试，教师巡视并解答疑