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三年级语文上册二单元试卷

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.“霜叶红于二月花”中“于”的意思是（）

A.在B.比C.对于

答案：B

解析：“霜叶红于二月花”意思是霜染的枫叶比二月春花还要艳丽，“于”是“比”的意思。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.篮天B.增填C.规则

答案：C

解析：A项“篮天”应为“蓝天”；B项“增填”应为“增添”。

3.“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）

A.坐下B.因为C.座位

答案：B

解析：这句诗意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，“坐”是“因为”之意。

4.与“五彩缤纷”意思相近的词语是（）

A.五光十色B.一尘不染C.千篇一律

答案：A

解析：“五彩缤纷”和“五光十色”都形容色彩丰富多样；“一尘不染”形容很干净；“千篇一律”指文章、题材等公式化。

5.“金黄金黄的叶子像一把把小扇子”这句话运用的修辞手法是（）

A.拟人B.比喻C.排比

答案：B

解析：句子将“叶子”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。

6.“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”这句话把秋天的雨当作（）来写。

A.人B.物C.景色

答案：A

解析：“吹起小喇叭”赋予秋天的雨人的动作，是把它当作人来写。

7.下列词语中，描写秋天的是（）

A.骄阳似火B.硕果累累C.骄阳似火

答案：B

解析：“骄阳似火”多形容夏天；“硕果累累”常用来描绘秋天丰收的景象。

8.“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”中“五彩缤纷”形容（）

A.数量多B.色彩多C.形状多

答案：B

解析：“五彩缤纷”重点强调色彩丰富繁杂。

9.“菊残犹有傲霜枝”中“犹有”的意思是（）

A.还有B.好像C.如同

答案：A

解析：“犹有”就是“还有”的意思，指菊花虽残败但还有傲霜的花枝。

10.“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！”这句话体现了（）

A.秋天果树的冷清B.秋天果实丰收的热闹景象C.秋天果树的孤单

答案：B

解析：“你挤我碰”“争着”体现出果实很多，呈现出丰收热闹的场景。

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.下列属于描写秋天的诗句有（）

A.空山新雨后，天气晚来秋B.小荷才露尖尖角C.秋风萧瑟，洪波涌起

答案：AC

解析：A句描绘秋雨初晴傍晚的山村风光；C句写秋天的萧瑟景象；B句描写的是夏天小荷刚露出尖角的画面。

2.以下词语能用来形容秋天景色的有（）

A.天高云淡B.骄阳似火C.层林尽染

答案：AC

解析：“天高云淡”“层林尽染”是秋天常见景色特点；“骄阳似火”形容夏天。

3.下列词语中，有表示颜色的字的是（）

A.银装素裹B.青黄不接C.万紫千红

答案：ABC

解析：“银装素裹”有“银”“素”；“青黄不接”有“青”“黄”；“万紫千红”有“紫”“红”。

4.下列句子中，运用了修辞手法的有（）

A.秋天的雨，是一把钥匙。

B.红红的枫叶像一枚枚邮票。

C.秋天的田野像金色的海洋。

答案：ABC

解析：这三句都运用了比喻的修辞手法，分别把“秋天的雨”比作“钥匙”，“枫叶”比作“邮票”，“秋天的田野”比作“金色的海洋”。

5.下列词语书写正确的是（）

A.清凉B.留意C.墙跟

答案：AB

解析：C项“墙跟”应为“墙根”。

6.与秋天有关的成语有（）

A.一叶知秋B.春暖花开C.秋风送爽

答案：AC

解析：“一叶知秋”从一片树叶的凋落知道秋天到来；“秋风送爽”描绘秋天凉爽的感觉；“春暖花开”形容春天。

7.下列诗句中，表达诗人对秋天喜爱之情的有（）

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝

C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

答案：AB

解析：A句因喜爱枫林晚景而停车；B句赞美菊花傲霜的品格，都体现对秋的喜爱；C句写春天柳树。

8.以下哪些是描写秋天植物的词语（）

A.果实累累B.稻谷飘香C.百花齐放

答案：AB

解析：“果实累累”“稻谷飘香”都是秋天植物丰收的景象；“百花齐放”多形容春天。

9.下列句子中，体现秋天丰收特点的有（）

A.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

B.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

C.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去采摘呢！

答案：AC

解析：A句写秋天果实的香甜气味；C句写果实成熟争着被采摘，都体现丰