西安科技大学高新学院《汉语国际技能教学》2024-----2025学年期末试卷（A卷）.pdfVIP

西安科技大学高新学院

《汉语国际技能教学学年期末试卷（A卷）

专业班级姓名学号

复核

题号一二三四五六七八九十成绩

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得分

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说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题

考生须知:

1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。

2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿

纸上的一律无效。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并填

涂在答题卡相应位置。

1.2025年国际中文教育的核心发展趋势不包括（）

A.AI技术常态化赋能教学B.本土化与国别化课程深化

C.单一语言知识传授模式D.“中文+职业技能”融合创新

新HSK考试的分级体系与欧盟语言共同参考框架相对应，共分为（）

A.3个级别B.6个级别C.9个级别D.11个级别

针对泰国低龄零基础学生，下列最适合的汉语词汇教学法是（）

A.语法翻译法B.泰汉双语+游戏教学法

C.纯中文讲授法D.书面作业强化法

AI在汉语国际教学中的典型应用是（）

A.人工批改作业B.基于学情自动生成定制化练习

C.手动制作教具D.线下组织文化活动

“中文+农耕”课程在东南亚走红的核心驱动力是（）

A.政策强制要求B.文化IP带动学习需求

C.考试大纲规定D.教师个人偏好

汉语作为第二语言教学中，“字形解构教学法”主要用于提升学生的（）

A.听力理解能力B.汉字认知与书写能力

C.口语表达能力D.阅读速度

下列不属于跨文化教学中“规避误区”要点的是（）

A.了解学生宗教习俗B.尊重文化价值差异

C.以本土文化为中心D.适配当地教育体系

2025年全球中文学习需求监测显示，推动学习热潮的关键因素是（）

A.教材价格低廉B.文化IP传播效应

C.课堂规模缩小D.考试难度降低

新HSK口语考试的核心特点是（）

A.纯书面作答B.依托真实生活情境考查

C.不设拼音辅助D.仅考查语法知识

汉语课堂中“魔术语言教学法”的核心优势是（）

A.降低教师备课难度B.通过具身认知提升词汇记忆效率

C.减少学生互动环节D.适合高阶语法教学

“中文+电商”课程在非洲地区的设计重点应贴合当地的（）

A.气候特征B.经济发展需求

C.历史传统D.语言天赋

国际中文教师的核心能力不包括（）

A.跨文化沟通能力B.课程研发能力

C.单一语言翻译能力D.数字技术应用能力

下列属于本土化教学资源设计的是（）

A.用泰国“大象”元素设计汉字练习册B.仅使用国内通用教材

C.忽视学生母语文化背景D.统一全球教学案例

智慧教育平台在国际中文教育中的应用瓶颈是（）

A.资源数量不足B.区域数字基础设施不平衡

C.教师操作过于简便D.内容更新速度过快

汉语课堂管理中，针对低龄学生注意力分散的有效策略是（）

A.延长讲授时间B.增加书面作业量

C.设计互动式教具与游戏D.减少课堂提问环节

二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

请将答案填写在答题卡相应位置。

汉语国际技能教学的核心维度包括语言技能训练、和，其中___________是2025年“中

文+”模式的核心支撑。

AI在汉语教学中的三大应用场景是学情分析、和，其中___________可实现口语作业自

动批改与反馈。

跨文化教学的核心策略包括文化适配、和，2025年常用___________工具搭建中外文

化交流桥梁。

汉字教学的核心要素包括