重庆备考题库与智慧医学研究院聘用人员招聘备考题库(2026年1月)及1套完整答案详解.docxVIP

重庆备考题库与智慧医学研究院聘用人员招聘备考题库(2026年1月)及1套完整答案详解.docx

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重庆备考题库与智慧医学研究院聘用人员招聘备考题库(2026年1月)

第一部分单选题(50题)

1、在公文版头部分中,若仅有份号,没有密级和保密期限,那么紧急程度应编排在左上角的()。

A.第一行

B.第二行

C.第三行

D.第四行

【答案】:B

【解析】在公文版头部分,份号位于左上角第一行。若只有份号,没有密级和保密期限,那么紧急程度应编排在左上角第二行。因为公文格式规定,份号处于最上方,接下来如果存在相关要素,就按密级和保密期限、紧急程度等顺序依次往下编排。所以在这种情况下,紧急程度排在第二行。

2、国际货币基金组织(IMF)特别提款权(SDR)货币篮子里不包括()。

A.美元

B.人民币

C.欧元

D.泰铢

【答案】:D

【解析】特别提款权(SDR)是国际货币基金组织(IMF)创设的一种储备资产和记账单位。截至目前,特别提款权的价值由美元、欧元、人民币、日元和英镑组成的一篮子储备货币决定。而泰铢并不在国际货币基金组织特别提款权货币篮子里。所以本题应选泰铢。

3、妻子:母亲:社会角色()

A.水:冰:液体

B.父亲:儿子:家庭

C.冰糖:砂糖:糖精

D.石墨:金刚石:化学物质

【答案】:D

【解析】妻子和母亲都是社会角色;石墨和金刚石都是化学物质。因此可得到相应答案。

4、甲偷取了乙价值5000元的金项链一条,之后因受良心谴责,在乙发现之前把金项链放回了原处。甲的行为是()。

A.犯罪中止

B.犯罪既遂

C.犯罪未遂

D.犯罪预备

【答案】:B

【解析】该题考查犯罪的停止形态。犯罪停止形态分为完成形态与未完成形态,完成形态即犯罪既遂,未完成形态包括犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止。犯罪既遂是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。盗窃罪是以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。当行为人窃得财物,控制了财物,财物脱离了所有人或保管人的控制范围时,即为既遂。本题中,甲窃取了乙价值5000元的金项链,此时甲已实际控制了该项链,使得项链脱离了乙的控制,达到了盗窃罪既遂的标准。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。本题中甲是在犯罪既遂后将项链放回原处,并非在犯罪过程中放弃犯罪或防止犯罪结果发生,不属于犯罪中止。犯罪未遂是指已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的。本题中,甲已经完成了盗窃行为,并非因意志以外的原因未得逞,不属于犯罪未遂。犯罪预备是指为了犯罪,准备工具、制造条件的行为。本题中甲已经实施了盗窃行为,并非处于准备阶段,不属于犯罪预备。综上,甲的行为是犯罪既遂。

5、某单位规定,员工上班迟到一次,扣发当月10%的奖金,自此规定出台之后,员工迟到现象基本消除,这是采取()的管理方式。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.忽视

【答案】:C

【解析】这道题考查不同管理方式的概念。正强化是通过给予积极的刺激,增加行为出现的频率;负强化是通过撤销消极刺激,增加行为出现的频率;惩罚是通过施加消极刺激或撤销积极刺激,减少行为出现的频率;忽视是对某种行为不理会,以降低该行为出现的频率。题目中该单位规定员工上班迟到一次就扣发当月部分奖金,这是通过施加扣发奖金这一消极刺激,来减少员工迟到这一行为,符合惩罚的管理方式定义。而正强化应是给予奖励促使员工不迟到;负强化是撤销某种不利因素让员工不迟到;忽视则不会对迟到行为进行干预。所以答案是惩罚。

6、印章是体现公文生效的凭证。若公文中有发文机关署名,则应当加盖发文机关公章,且该公章需与署名机关相一致。印章用(),不得出现空白印章。

A.绿色

B.黑色

C.红色

D.蓝色

【答案】:C

【解析】在公文处理中,印章是公文生效的重要凭证。当公文中有发文机关署名时,需加盖发文机关公章且要与署名机关相符。而按照公文规范,印章要用红色来体现其庄重性和严肃性,同时也便于与文本区分,不得出现空的印章。所以这里应选择红色。

7、2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该《决议(草案)》提出,实行(),将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。

A.干部终身法治教育制度

B.公民法治教育制度

C.公民终身法治教育制度

D.分层分类开展法治教育制度

【答案】:C

【解析】2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该草案提出实行公民终身法治教育制度,并将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。实行公民终身法治教育制度体现了对全体公民法治观念培养的持续性和全面性要求,贯穿公民整个生命周期,有助于在全社会形成良好的

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