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儿童经典诵读篇目合集

经典诵读，是中华优秀传统文化传承的重要方式，也是儿童启蒙教育中不可或缺的一环。它不仅能让孩子在朗朗上口的韵律中感受汉语言的魅力，培养语感，积累词汇，更能在潜移默化中塑造其品格，启迪其智慧，涵养其心性。本文旨在为家长和教育工作者提供一份兼具经典性、适龄性与实用性的儿童诵读篇目合集，希望能助力孩子们在经典的浸润中健康成长。

一、蒙学启智，根基之选

蒙学读物以其浅显易懂、韵律和谐、内容广博而成为儿童诵读的首选。它们如同涓涓细流，能在孩子心田播下知识的种子，开启智慧的大门。

1.《三字经》：三字一句，朗朗上口，涵盖了历史、天文、地理、伦理道德等多方面知识，是中国传统蒙学的代表作。其“人之初，性本善”等名句深入人心，对儿童品德养成有积极引导作用。

2.《百家姓》：四字一句，汇集了中华姓氏文化，虽无深奥义理，但音韵和谐，易于记诵，能让孩子对中国姓氏有初步了解。

3.《千字文》：由一千个不重复的汉字组成，四字一句，文采斐然，内容涉及自然、社会、历史、伦理等，既是识字教材，也是优秀的文学作品。

4.《弟子规》：依据孔子教诲编成的行为规范，三字一句，通俗易懂，对儿童日常行为的养成有具体指导意义。但需注意结合时代背景，取其精华，引导孩子理解其中的孝悌、诚信、勤学等核心价值。

二、诗词吟咏，涵养性情

中国古典诗词是中华文化的瑰宝，其精炼的语言、优美的意境、丰富的情感，对培养儿童的审美情趣和语言表达能力大有裨益。

（一）唐诗精选

唐诗题材广泛，风格多样，是儿童接触古典文学的绝佳入门。

1.五言绝句：

*李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（思乡之情，简洁动人）

*孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”（春日生机，清新自然）

*王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（登高望远，蕴含哲理）

2.七言绝句：

*贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（咏物写景，生动形象）

*李白《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（气势磅礴，想象奇绝）

*杜甫《绝句》（其三）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（色彩鲜明，画面感强）

*杜牧《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”（情景交融，意蕴悠长）

3.五言律诗（节选或全篇）：

*杜甫《春望》（节选前四句）：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（情感深沉，对仗工整）

4.七言律诗（节选或全篇）：

*杜甫《闻官军收河南河北》（节选）：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”（喜悦之情，跃然纸上）

（二）宋词精选

宋词相较于唐诗，更显婉约或豪放，情感表达更为细腻或奔放。

1.婉约派：

*晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（节选）：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。”（意境优美，哲思含蓄）

*李清照《如梦令·常记溪亭日暮》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”（生活情趣，活泼自然）

2.豪放派：

*苏轼《水调歌头·明月几时有》（节选“但愿人长久，千里共婵娟”）：意境高远，情感真挚。

*辛弃疾《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”（田园生活，温馨质朴）

三、古文浅读，浸润智慧

一些经典古文的选段或短篇，语言精炼，道理深刻，适合儿童在家长或老师的指导下进行诵读和初步理解。

1.《论语》选读：

*“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学习的乐趣，待人的胸怀）

*“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（谦虚好学，善于反思）

*“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（强调学习兴趣的重要性）

2.《孟子》选读：

*“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”（浅显易懂的治国与为人道理）

3.《三字经》、《千字文》、《弟子规》：（前文已提及，此处可作为古文启蒙的延续）

4.《诫子书》（诸葛亮）：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”（言简意赅，修身励志）

四、现代佳作，启迪心灵

除了古典文学，一些优秀的现代散文、诗歌也具有很高的诵读价值，其语言更贴近当代生活，易于儿童理解和接受。

1.朱自清《春》（