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2025年小学教师资格证专项卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.我国义务教育的根本任务是（）。

2.提出“有教无类”教育主张的是（）。

3.小学生道德认知发展的主要特点是（）。

4.教师职业道德的核心是（）。

5.小学教师的专业发展不包含以下哪个方面？（）

6.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，对未成年人实施教育的学校、幼儿园的教职员工应当（）。

7.小学阶段的思想品德教育应以（）为主。

8.在小学语文教学中，指导学生“看图写话”主要培养学生的（）。

9.小学班级管理的核心是（）。

10.“学思结合”、“知行合一”体现了教学过程哪一基本规律？（）

11.小学开设劳动技术课程的主要目的是（）。

12.在小学数学教学中，教师通过实物、模型、图画等直观手段帮助学生理解抽象概念，这主要运用了（）原则。

13.教师在课堂上运用幽默的语言和风趣的表达，目的是为了（）。

14.小学阶段的评价应注重（）。

15.学生之间在兴趣、能力等方面存在的差异，要求教师必须（）。

16.教师通过展示优秀学生作品来激发其他学生学习动力，运用的德育方法是（）。

17.小学语文阅读教学的主要目的是（）。

18.“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这句话体现了教师劳动的（）。

19.小学课程内容的选择应遵循的基本原则不包含（）。

20.教师在课堂中组织学生进行小组讨论，主要是为了培养学生的（）。

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

1.简述“以人为本”的学生观的主要内涵。

2.简述小学教师专业发展的基本途径。

3.简述小学德育工作中“知、情、意、行”统一原则的内涵及其要求。

4.简述一堂好课的基本标准。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

1.材料：小明是小学三年级的学生，平时上课喜欢捣乱，不认真听讲，经常与同学发生冲突，作业也经常不完成。老师多次批评教育，但效果不佳，小明甚至对老师产生了抵触情绪。

分析：请结合学生身心发展特点和相关教育理论，分析小明出现上述行为可能的原因，并提出相应的教育建议。

2.材料：一位小学语文教师在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，除了讲解课文内容外，还组织学生分组表演课文，并鼓励学生发挥想象，设计小蝌蚪找到妈妈后的情景。

分析：请从教学设计的角度，分析这位教师的教学行为有哪些值得肯定的地方。

四、论述题（本大题共1小题，共20分。）

结合小学教育教学的实际情况，论述教师在教育教学活动中应如何践行“关爱学生”的职业道德规范。

试卷答案

1.C

2.B

3.A

4.B

5.D

6.A

7.B

8.C

9.C

10.D

11.B

12.A

13.C

14.D

15.B

16.A

17.B

18.C

19.C

20.A

1.解析思路：以人为本的学生观强调学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人。其内涵包括：学生是发展的人，需要教师的引导和帮助；学生是独特的人，具有自身的兴趣、需要和特点，教师应因材施教；学生是具有独立意义的人，是学习的主体，教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习主动性。

2.解析思路：小学教师专业发展的基本途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训（帮助新教师尽快适应工作）；在职培训（通过多种形式提升教师专业素养）；自我教育（教师个体主动学习、反思和提升）。

3.解析思路：“知、情、意、行”统一原则是指德育要注重学生的道德认知、情感、意志和行为习惯等方面的培养，并将它们统一结合起来。内涵是：道德认识是基础；道德情感是催化剂；道德意志是保障；道德行为是最终目的。要求是：加强道德认识，情感体验要与认识一致，培养道德意志品质，促进知行统一，防止脱节或偏重。

4.解析思路：一堂好课的基本标准通常包括：目标明确、内容恰当、方法得当、结构合理、表达清晰、气氛热烈、板书有序、教学效果良好等。核心是学生是否学有所得，是否得到了发展。

1.解析思路：分析原因需考虑多方面：小学三年级是儿童身心发展的重要阶段，可能存在自我中心、情绪控制能力弱等问题；家庭环境（如教养方式不当、缺乏关爱）可能影响其行为；学校环境（如师生关系、同伴关系）也可能起到作用；教师的教育方式（如批评过多、缺乏耐心）可能适得其反。教育建议：首先建立信任关系，了解学生行为背后的需求；运用发展性眼光看待问题，结合心理学知识进行引导；