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2025年山西教资考试真题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.请认真阅读题目，根据题目要求作答。

2.答题时请书写工整，保持卷面清洁。

3.考试结束后，请将试卷和答题卡（如果有的话）一并交回。

一、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述“以人为本”的学生观的基本内涵。

2.结合教育实际，论述教师劳动的特点。

3.简述一堂好课的基本标准。

4.根据遗忘规律，教师组织复习应遵循哪些基本原则？

二、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

5.阅读以下材料，并回答问题：

小明是五年级的学生，最近上课经常走神，作业完成质量下降，成绩也有些下滑。老师找小明谈话，小明说：“我最近总觉得脑子不够用，上课听不懂，作业也做不快，感觉学习很吃力。”老师了解到，小明最近晚上经常熬夜看小说，睡眠不足。同时，小明在班级里和几个同学关系不太好，有时会感到孤独。

结合材料，从学生心理发展的角度，分析小明出现问题的可能原因，并提出相应的教育建议。

6.阅读以下材料，并回答问题：

在一次“保护环境，从我做起”的主题班会上，班主任李老师首先展示了关于环境污染现状的图片和视频，引发了同学们的强烈共鸣。随后，李老师组织同学们分组讨论，如何在学校和社区开展环保活动。同学们积极发言，提出了许多富有创意的想法，如设立垃圾分类回收站、开展旧物改造活动、制作环保宣传海报等。在同学们的讨论和建议的基础上，李老师指导各小组制定了详细的活动方案，并协助他们落实了活动场地和物资。班会结束后，各项环保活动顺利开展，并取得了良好的效果，同学们的环保意识得到了显著提高。

结合材料，分析李老师组织主题班会所体现的教学理念和方法。

三、论述题（本大题共1小题，共30分）

7.论述教师在教育过程中如何发挥主导作用。

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分）

8.请以“圆的认识”为例，设计一节小学数学课的教学过程。要求：写出教学目标、教学重难点、主要教学环节（包括导入、新授、巩固练习、课堂小结等），并简述各环节的设计意图。

试卷答案

一、简答题

1.“以人为本”的学生观认为：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，具有自身的独特性，与成人有质的区别；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。教育应尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展和个性发展，激发学生的学习主动性，促进每一位学生的成长。

2.教师劳动的特点：复杂性（教育对象的复杂性、教育任务的多样性、教育环境的复杂性）；创造性（教育对象的个体差异、教育内容的不断发展、教育情境的动态变化）；长期性（教育效果的显现需要较长时间）；示范性（教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响）；专门性（教师需要具备专业的知识和技能）；奉献性（教师劳动往往超越个人利益的范畴）。

3.一堂好课的基本标准：目标明确、内容恰当、方法得当、结构合理、氛围和谐、教学效果良好。具体表现为：教师能够清晰准确地传达教学目标；教学内容科学准确，符合学生认知水平，重点突出，难点突破；教学方法灵活多样，能够激发学生兴趣，促进学生主动参与；教学环节过渡自然，时间分配合理；师生互动良好，课堂气氛活跃而有序；教学目标达成度较高，学生获得了预期的学习效果。

4.根据遗忘规律，教师组织复习应遵循以下基本原则：及时复习（在遗忘发生之前进行复习）；分散复习（将复习内容分散在多次进行，避免集中复习导致的疲劳）；反复复习（对重要内容进行多次重复复习）；意义复习（理解的基础上进行复习，比机械重复效果好）；运用复习（在实践和运用中巩固知识）。

二、材料分析题

5.小明出现问题的可能原因分析：从生理角度看，小明睡眠不足，导致大脑功能受到影响，注意力不集中，学习效率降低。从心理角度看，小明可能处于青春期，情绪波动较大，感到孤独，影响了他的学习情绪。从学习方面看，小明可能没有掌握科学的学习方法，导致学习吃力，产生挫败感。从人际关系方面看，小明与同学关系不好，可能导致了他的社交焦虑，分散了学习精力。

教育建议：首先，教师应与小明进行沟通，了解他的具体困难，给予他情感上的支持和鼓励。其次，指导小明养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠。再次，帮助小明掌握科学的学习方法，提高学习效率。同时，加强与家长沟通，共同关注小明的心理健康，帮助他建立积极的人际关系。最后，可以组织一些团体活动，帮助小明融入集体，改善他的孤独感。

6.李老师组织主题班会体现的教学理念和方法分析：李老师的教学理念体现了以学生为中心的教育理念，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展。她通过展示图片和视频，激发了学生的学习兴趣和内在动