苏教版五年级语文下册听课与评课记录模板.docxVIP

苏教版五年级语文下册听课与评课记录模板

一、基本信息

项目

内容

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**授课课题**

（例如：《古诗两首》之《牧童》《舟过安仁》）

**授课教师**

**授课班级**

五年级（X）班

**授课时间**

XXXX年XX月XX日第X节课

**听课地点**

本班教室

**听课人**

**授课类型**

（新授课/复习课/讲评课/综合实践课）

**课时安排**

（第X课时/共X课时）

二、听课记录

（一）教学过程与主要内容记录

*课前准备/导入环节：

*（教师活动：例如：谈话导入、复习旧知、情境创设、多媒体展示等）

*（学生活动：例如：回答问题、齐读、观察图片等）

*（设计意图/效果简评：例如：情境生动，能较快吸引学生注意力）

*新知探究/主要教学环节：

*环节一：[教师活动简述]

*学生活动：

*核心问题/知识点：

*时间分配：

*环节二：[教师活动简述]

*学生活动：

*核心问题/知识点：

*时间分配：

*环节三：[教师活动简述](可根据实际课型增减环节)

*学生活动：

*核心问题/知识点：

*时间分配：

*（此部分应详细记录教师如何组织教学、如何引导学生、学生的参与情况、重难点的突破方法等）

*巩固练习/拓展延伸：

*（教师活动：例如：设计练习题、组织讨论、布置拓展任务等）

*（学生活动：例如：独立完成、小组合作、展示交流等）

*（内容与效果：例如：练习针对性强，能有效巩固所学）

*课堂小结/作业布置：

*（教师活动：例如：引导学生总结本课所学、布置作业）

*（学生活动：例如：回顾、发言、记录作业）

*（作业内容：例如：抄写词语、完成练习册X页、预习新课等）

（二）教学方法与手段运用

*（例如：讲授法、讨论法、情境教学法、启发式教学法、多媒体辅助教学、小组合作学习、朗读感悟法等，并简要说明其运用是否恰当、有效）

（三）板书设计

*（简要记录板书的主要内容、结构布局、呈现方式，评价其是否简洁明了、重点突出、条理清晰，是否有助于学生理解和记忆）

（四）听课随感与初步印象

*（记录听课过程中的即时感受、亮点捕捉、疑问或初步思考，例如：某个环节设计巧妙、学生参与度高、教师语言富有感染力等）

三、评课记录与分析

（一）教学目标达成度

*知识与技能：（本课的生字词掌握、课文理解、阅读方法习得、表达能力训练等目标是否达成？如何体现？）

*过程与方法：（学生是否经历了有效的学习过程？是否掌握了一定的学习方法？例如：自主探究、合作交流等）

*情感态度与价值观：（本课的情感熏陶、价值观引导是否自然渗透？学生有无积极的情感体验？）

*（总体评价教学目标是否明确、具体，符合课标要求和学生实际，达成情况如何。）

（二）教学内容处理与组织

*教材挖掘：（对教材的理解是否准确、深刻？是否抓住了重点、突破了难点？有无适当拓展与延伸？）

*内容选择：（教学内容的选择是否科学、恰当，是否符合五年级学生的认知特点和发展需求？）

*环节设计：（教学环节的安排是否合理、紧凑、富有逻辑性？过渡是否自然流畅？）

（三）教学过程与方法运用

*学生主体地位：（是否充分体现了学生的主体性？学生参与学习的广度和深度如何？有无给学生足够的思考、表达和实践空间？）

*教师主导作用：（教师的引导、点拨、启发是否到位？提问设计是否具有启发性和层次性？）

*教学方法与手段：（教学方法的选择与组合是否有效？现代化教学手段的运用是否恰当、高效，是否服务于教学目标？）

*课堂互动：（师生互动、生生互动是否积极、有效？课堂气氛是否活跃、民主、和谐？）

（四）教学基本功与素养

*语言表达：（教师语言是否准确、规范、简洁、生动，富有感染力和启发性？）

*教态仪表：（教态是否自然、亲切、大方？板书是否工整、美观、条理清晰？）

*课堂调控：（教师对课堂节奏、学生情绪的调控能力如何？能否灵活处理课堂生成性问题？）

*学科素养：（教师自身的语文素养如何？例如：朗读能力、文学底蕴等。）

（五）教学效果与学生发展

*学习兴趣：（学生对本节课的学习兴趣是否浓厚？学习积极性是否被有效调动？）

*知识掌握：（学生对基础知识和基本技能的掌握程度如何？从学生的回答、练习、展示等环节可以看出。）

*能力培养：（学生的阅读能力、理解能力、表达能力、思维能力等是否得到有效培养和提升？）

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