经典散文教学设计与课堂示范稿.docxVIP

经典散文教学设计与课堂示范稿

一、教学设计

（一）教学目标

让学生了解经典散文的特点和价值，提高学生对散文的鉴赏能力。

培养学生对语言文字的敏感度和审美能力，引导学生学会品味和欣赏优美的语言。

通过赏析经典散文，引导学生形成正确的价值观和人生观。

（二）教学内容

《春》（朱自清）

《海棠花》（李清照）

《秋夜》（茅盾）

（三）教学方法

讲解法：结合文本实例，分析经典散文的特点和表现手法。

阅读法：引导学生自主阅读，讨论交流，加深对文本的理解。

引导法：教师恰当引导，激发学生的思考和探究欲望。

演示法：通过图片、视频等手段，增强教学的直观性和趣味性。

（四）教学步骤

导入新课（5分钟）

提问学生：你们觉得散文是一种怎样的文学体裁？

展示一些经典的散文作品图片，激发学生的兴趣。

引导学生分享对散文的初步认识，引入本次教学内容。

精读《春》（15分钟）

教师讲解《春》的写作背景和作者朱自清的生平。

分析《春》的字里行间，引导学生体会春天生机勃勃的氛围。

引导学生讨论春天的美丽和生命的活力。

分组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，讨论《春》中的亮点和表达手法。

每组选派代表汇报讨论结果，其他小组提问和评价。

阅读《海棠花》（10分钟）

教师介绍《海棠花》的写作背景和作者李清照的生平。

让学生自主阅读《海棠花》，思考海棠花的美丽和作者的情感寄托。

引导学生分享阅读感受，讨论海棠花的象征意义。

讲解《秋夜》（10分钟）

教师讲解《秋夜》的写作背景和作者茅盾的生平。

分析《秋夜》中的景物描写和情感表达。

引导学生讨论秋夜的宁静和人生的哲理。

总结评价（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，引导学生回顾所学。

对学生的表现给予评价，指出优点和需要改进的地方。

作业布置（5分钟）

要求学生写一篇短评，评价自己喜欢的经典散文作品。

鼓励学生利用课后时间继续阅读和欣赏散文。

二、课堂示范稿

（一）导入新课

教师：大家好！同学们，今天我们来学习经典的散文。散文是一种充满智慧和美感的文学体裁，它用简洁优美的语言描绘生活中的点点滴滴。那么，你们觉得散文是一种怎样的文学体裁呢？（学生回答）很好。接下来我会展示一些经典的散文作品图片，希望大家能从中感受到散文的魅力。现在，请大家欣赏这些图片，并思考一下，这些散文作品给你们留下了怎样的印象。

这是一幅描绘春天的画面，季节的更替带来了生机勃勃的气息。现在，请大家分享一下，你们对春天的感受。

学生：老师，我觉得春天是一个充满希望和活力的季节。万物复苏，生机勃勃，让人感到无比喜悦。

教师：非常棒！没错，《春》就是一篇描绘春天美丽的散文。作者是朱自清，他以细腻的笔触，让我们感受到了春天的魅力。接下来我们就一起来学习这篇文章。

（二）精读《春》

教师：首先，我们来看看《春》的写作背景。朱自清是著名的散文家，他的许多作品都充满了生活的智慧和哲理。那么，《春》这篇文章是如何描绘春天的呢？请大家认真阅读课文，并思考一下，春天有哪些特点？（学生阅读课文）

教师：现在，我们来讨论一下《春》中的亮点和表达手法。请同学们思考一下，这篇文章中有哪些句子或段落让你印象深刻？（学生讨论）

学生：我觉得“天灰蒙蒙的，昨晚下了一场小雨，今天早晨空气格外清新。”这句话非常生动地描绘了春天的清新气息。

教师：非常正确！这句话运用了比喻和拟人的手法，使读者仿佛身临其境。此外作者还运用了排比的修辞手法，增强了文章的节奏感。这些表达手法都是散文的常见特点，通过这样的分析，我们可以更好地理解作者通过文字表达了怎样的情感和思想。

学生：我觉得作者在文中表达了对生命的敬畏和热爱。

教师：非常不错！朱自清通过描绘春天的美景，表达了对生命的敬畏和热爱。这种情感寄托是我们学习散文的意义所在，希望大家能够从这篇文章中有所收获。

（三）分组讨论

教师：接下来，我们来进行分组讨论。请你们分成若干小组，讨论《春》中的亮点和表达手法。每组选派一名代表汇报讨论结果，在讨论过程中，希望大家能够积极发表意见，互相学习和交流。

学生A：我认为这篇文章最精彩的段落是描写孩子们在田野里玩耍的那一部分。作者用生动的笔触，让我们仿佛看到了孩子们快乐的笑容。

学生B：我也同意，这段文字非常富有感染力。此外作者还运用了拟人的手法，使孩子们仿佛变成了活生生的形象。

教师：非常好！通过这样的讨论，我们可以更深入地理解《春》这篇文章的内涵。请各组派代表汇报讨论结果。

学生A：我们小组认为这篇文章的最精彩段落是描写春天植物的那部分。作者通过细致的观察，描绘了春天的生机勃勃。

教师：谢谢大家的汇报。大家的表现都非常出色，现在，请其他小组提问和评价。

其他小组提问和评价

学生B：我们小组认为这篇文章的语言非常优美，读起来令人心情舒畅。

教师：谢谢你的评价。确实，《春》的语言非常优美，这也是散文的一大特点。