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大班社会教案《古代的书》

一、活动目标

本次社会领域活动的设计立足于幼儿生活经验与认知发展规律，聚焦大班幼儿对传统文化的初步感知需求。活动核心目标在于引导幼儿通过多感官体验，建立对古代书籍演变历程的具象化理解。在认知维度上，期望幼儿能够清晰区分竹简、帛书、纸张等不同载体的基本特征，并能用简单语言描述“古代人如何写字”这一核心问题。具体而言，幼儿应能准确识别至少三种古代书的形态，例如说出“竹简是用绳子串起来的竹片”或“帛书是画在丝绸上的图画”，并在教师引导下理解书籍从笨重到轻便的演变逻辑。这种认知构建并非孤立的知识灌输，而是与幼儿日常接触的现代书籍形成自然对比，